如圖l是活細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是該細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法正確的是（　�。�
A、A物質(zhì)的組成元素中含有a、b、c
B、B物質(zhì)的合成需要消耗A物質(zhì)
C、除a、b、c以外的元素稱為微量元素
D、細(xì)胞內(nèi)的大部分酶屬于B
考點：酶的概念,水和無機鹽的作用的綜合
專題：
分析：活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白質(zhì)，再次是糖類．含量最多的元素是O，其次是C，最后是H，故A為水，B為蛋白質(zhì)，C是糖類，a是O，b是C，c是H．
解答： 解：A、A物質(zhì)是水，組成元素中含有a、c，A錯誤；
B、B物質(zhì)為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)合成時為脫水縮合，可產(chǎn)生A物質(zhì)，B錯誤；
C、大量元素指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，C錯誤；
D、細(xì)胞內(nèi)的大部分酶為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細(xì)胞中元素和化合物含量的相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識要點并具備分析圖形的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中A點時細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
B、A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因
C、在B點以后，通過中耕松土對K+的吸收影響不大
D、氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一個人失水過多或吃的食物過咸時，會導(dǎo)致（　　）
A、細(xì)胞外液滲透壓降低
B、下丘腦釋放抗利尿激素
C、垂體釋放抗利尿激素增加
D、垂體滲透壓感受器興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

情況進行調(diào)查后，記錄下表所示（“V”表示患者，“O”表示正常．），請分析回答：
該女性患者祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟
√○√√○√√○○
（1）該病的遺傳方式為
 
，若該女性患者與一個正常男性結(jié)婚，生下一個正常男孩的可能性是
 
．
（2）若該乳光牙女性患者的父母、姐姐及其本人色覺都正常，但其弟弟是紅綠色盲患者，則該女性與一個牙齒正常但患有紅綠色盲的男性結(jié)婚，則生下的男孩正常的可能性、只患一種病的可能性分別是
 
．
（3）遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生了改變，從而引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的．已知谷氨酰胺的密碼子是（CAA、CAG），終止密碼子是（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是
 
，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量
 
（“減少”或“不變”）．
（4）人類的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是
 
異�；�
 
因素影響造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞能成功用于做質(zhì)壁分離實驗的材料的是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、洋蔥鱗片葉下表皮細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、用開水煮過的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述，錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
B、細(xì)胞質(zhì)中的小泡與核糖體膜融合
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細(xì)胞膜回到細(xì)胞中
D、高爾基體膜突起形成小泡，離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗和花生子葉油脂鑒定的三個實驗中，它們的共同點是（　�。�
A、實驗全過程都要使實驗對象保持活性
B、都需使用光學(xué)顯微鏡觀察
C、適當(dāng)提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯
D、都需要對實驗材料進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成有關(guān)如圖所示“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖．

①
 
  ②
 
  ③
 

④
 
 ⑤
 
   ⑥
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說主要闡明了（　�。�
A、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
B、細(xì)胞的統(tǒng)一性
C、細(xì)胞的多樣性
D、生物界的多樣性

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