胰島B細(xì)胞移植是一種有效治療糖尿病的方法.利用小鼠再生胰腺提取物(RPE) 可定向誘導(dǎo)人羊膜間充質(zhì)千細(xì)胞(hAMSCs) 分化成胰島 B 細(xì)胞.請(qǐng)回答下列問題:
(1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細(xì)胞,沖洗后剪碎,然后用
 
酶處理,最終制成hAMSCs 懸液.將細(xì)胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)到一定階段時(shí),出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖,這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理,然后進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(2)取傳至第 3 代的hAMSCs放入細(xì)胞培養(yǎng)板,同時(shí)加入RPE 進(jìn)行誘導(dǎo)分化培養(yǎng).該代hAMSCs 能保持細(xì)正常的
 
.誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后,提取細(xì)胞的
 
,用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交,可初步檢測(cè) hAMSCs 是否分化成胰島 B 細(xì)胞.
(3)用人的雜交瘤細(xì)胞來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功,因此單克隆抗體大都來自鼠源.但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時(shí),會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫原性,為解決這一問題,發(fā)明了嵌合抗體.大致過程如圖所示:

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性,從圖中可以推測(cè),免疫原性的生主要與抗體的
 
(選填“v 區(qū)“、“c 區(qū)“)有關(guān).嵌合抗體的生產(chǎn)屬于
 
工程范疇.
(4)科學(xué)家們用細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明,分化的細(xì)胞中存在“閑置不用“的結(jié)構(gòu)基因.他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞.這些細(xì)胞既保持了合成大鼠肝細(xì)胞 3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細(xì)胞這 3 種蛋白,但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些.由此可見,融合實(shí)驗(yàn)證明了小鼠成纖維細(xì)胞
 
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答: 解:(1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細(xì)胞,沖洗后剪碎,然后用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,最終制成hAMSCs懸液.將細(xì)胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)到一定階段時(shí),出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖,這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理,然后進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(2)10代以內(nèi)的細(xì)胞可以保持正常的二倍體核型,因此傳至第 3 代的hAMSCs能保持細(xì)正常的(二倍體)核型.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此要檢測(cè) hAMSCs 是否分化成胰島 B 細(xì)胞,在誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后,可提取細(xì)胞的RNA(或mRNA),用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交.
(3)從圖中可以推測(cè),免疫原性的生主要與抗體的C區(qū)有關(guān).嵌合抗體的生產(chǎn)屬于蛋白質(zhì)工程范疇.
(4)把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,這些細(xì)胞既保持了合成大鼠肝細(xì)胞3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細(xì)胞這3種蛋白,但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些.由此可見,融合實(shí)驗(yàn)證明了小鼠成纖維細(xì)胞含有不表達(dá)的但肝細(xì)胞專一表達(dá)的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達(dá).
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)  接觸抑制  
(2)(二倍體)核型   RNA(或mRNA)  
(3)C區(qū)       蛋白質(zhì)
(4)含有不表達(dá)的但肝細(xì)胞專一表達(dá)的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查蛋白質(zhì)工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白工程的概念及過程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、1、2、5稱為原生質(zhì)層
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D、活細(xì)胞中5具有選擇透過性,其主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶,被稱為細(xì)胞內(nèi)的酶?jìng)}庫(kù)
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C、酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率,同時(shí)為化學(xué)反應(yīng)提供能量
D、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇班氏試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
B、癌變細(xì)胞黏著性降低,容易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C、癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D、癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組物質(zhì)是固醇類物質(zhì)( 。
A、性激素和氨基酸
B、維生素D和維生素C
C、膽固醇和核苷酸
D、性激素和維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、在自然選擇作用下,生物只朝著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化
B、在物種形成方式中,只有漸進(jìn)的物種形成需要經(jīng)過隔離
C、若種群達(dá)到遺傳平衡,則種群中的等位基因頻率均相等
D、若個(gè)體產(chǎn)生了有利于生存的變異,則該變異在后代中必然被保留和積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為測(cè)定植物光合速率的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.取6套同樣的裝置,分別置于適宜的溫度、不同的光照條件下,24小時(shí)后測(cè)定各組裝置中的氧含量(測(cè)得原初氧的含量為20mg/L),記錄數(shù)據(jù)如下:

(1)已知光合作用中水的光解發(fā)生于葉綠體的類囊體腔內(nèi).當(dāng)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣被相鄰細(xì)胞消耗時(shí),氧氣分子至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(2)光照條件下,若裝置中液滴不移動(dòng),葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
(大于、小于或等于)呼吸作用強(qiáng)度.
(3)裝置中植物的呼吸消耗的氧氣速率為
 
mg/L.d.當(dāng)光照強(qiáng)度為3.0klx時(shí),植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L.d.
(4)若一天中給予裝置9h光照,則光照強(qiáng)度至少為
 
klx時(shí),該植物才能正常生長(zhǎng).
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度大于6,0klx時(shí),限制光合作用的內(nèi)外因素可能有
 

(6)如果用同樣的已殺死的植物替換原裝置中的綠色植物,設(shè)置此對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Rag2基因缺失小鼠因不能產(chǎn)生Rag2蛋白,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如圖:

(1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu)).
(2)培養(yǎng)細(xì)胞過程中,要置于CO2培養(yǎng)箱中,中CO2的主要作用是
 
,與培養(yǎng)植物細(xì)胞相比,培養(yǎng)基中特有的成分是
 

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體.可以根據(jù)Rag2基因的
 
設(shè)計(jì)引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有
 
酶的酶切位點(diǎn).將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞的方法是
 

(4)為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),用抗
 
的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命過程中,沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是( 。
A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、蝌蚪尾巴消失的過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案