5. 下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述中，正確的是()

   A. 在進(jìn)化地位上越高等的生物，適應(yīng)能力越強(qiáng)

   B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化

   C. 生物多樣性的形成時(shí)間很短

   D. 最早登陸的生物是適應(yīng)陸地生活的原始兩棲類(lèi)

5. B

5. B解析:進(jìn)化地位越高等，適應(yīng)能力不一定 越強(qiáng)，A錯(cuò)誤;生物與生物、生物與環(huán)境之間 相互影響，共同進(jìn)化，導(dǎo)致了生物多樣性，B 正確;生物多樣性是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化形成 的，C錯(cuò)誤;最早登陸的生物應(yīng)該是陸生植 物，D錯(cuò)誤。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練22 第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(2)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

3. 遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和 發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是()

   A. 病情診斷

   B. 遺傳方式分析和發(fā)病率測(cè)算 提出防治措施

   D. 晚婚晚育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的進(jìn)步意義體現(xiàn)在()

   A. 科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因

   B. 提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論

   C. 最先提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)

   D. 使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上了科學(xué) 的道路

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6. 下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是()

   A. 在黑褐色環(huán)境背景下，黑色樺尺蠖被保留，淺色 樺尺蠖被淘汰

   B. 雜合高莖豌豆通過(guò)連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率 越來(lái)越高

   C. 雜交育種通過(guò)不斷地自交、篩選和淘汰使得純合 矮稈抗病小麥比例越來(lái)越高

   D. 青霉菌通過(guò)輻射誘變獲得了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

4. 有性生殖的出現(xiàn)直接推動(dòng)了生物的進(jìn)化，其原因是()

   A. 有性生殖是髙等生物所存在的生殖方式

   B. 有性生殖經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

   C. 有性生殖細(xì)胞是由減數(shù)分裂形成的

   D. 通過(guò)有性生殖，實(shí)現(xiàn)了基因重組，增強(qiáng)了生物的 變異性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間 的變化關(guān)系。在第 10 年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為 200 只， 估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為 （ ）

A．100 只 B．200 只 C．300 只 D．400 只

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省黔南州高三上學(xué)期期末聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（ ）

A．生物膜的化學(xué)成分只有磷脂分子、蛋白質(zhì)和多糖

B．多糖和蛋白質(zhì)相連形成糖蛋白分布在細(xì)胞膜的兩側(cè)

C．生物膜中只有細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)處于不斷的流動(dòng)中

D．一般來(lái)說(shuō)生物膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多，生物膜的功能就越復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北穩(wěn)派高三一輪復(fù)習(xí)質(zhì)檢考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀資料，完成后面的問(wèn)題。

資料一：?jiǎn)渭?xì)胞蛋白（ single cell protein，SCP）是指通過(guò)培養(yǎng)大量細(xì)菌、酵母、真菌或藻類(lèi)，從中提取出的蛋白質(zhì)或生物菌體，可直接作為一種人和動(dòng)物的蛋白來(lái)源添加到人類(lèi)食品和動(dòng)物飼料中。

資料二：對(duì)柑橘果實(shí)加工后剩下的新鮮皮渣處理成為許多加工廠亟需解決的問(wèn)題，柑橘皮渣含大量果膠、纖維素和半纖維素，并且可能作為一種發(fā)酵基質(zhì)。

資料三：有科學(xué)家設(shè)想可以柑橘皮渣為原料，篩選合適的微生物和提供適宜發(fā)酵條件，生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白質(zhì)來(lái)作為動(dòng)物飼料使用。

（1）單細(xì)胞蛋白可直接作為蛋白質(zhì)來(lái)源添加到動(dòng)物飼料的原因是蛋白質(zhì)是細(xì)胞__ （干重，鮮重）中含量最高的物質(zhì)。

（2）柑橘皮渣中的纖維素可以為微生物的培養(yǎng)提供 。

（3）我們分別使用四種類(lèi)型的酵母進(jìn)行發(fā)酵，并測(cè)定發(fā)酵前后的粗蛋白和真蛋白含量得到下表：

注：CP:粗蛋白，TP：真蛋白。

從表中來(lái)看，有3種酵母均可顯著提高發(fā)酵產(chǎn)物的粗蛋白質(zhì)和真蛋白質(zhì)含量，從粗蛋白質(zhì)提高程度看，以 （填單株酵母菌株編號(hào)）效果最好，但以真蛋白質(zhì)來(lái)看，則以 最好。

（4）進(jìn)一步研究表明，使用酵母和霉菌混合發(fā)酵的效果更好，其原因可能是混合發(fā)酵時(shí)，霉菌產(chǎn)生的 酶和 酶可以分解發(fā)酵原料中細(xì)胞壁成分，其分解產(chǎn)物除了可以保障自身生長(zhǎng)外，還可促進(jìn)酵母生長(zhǎng)。

（5）以下為研究發(fā)酵條件的部分實(shí)驗(yàn)，在這三組實(shí)驗(yàn)中，自變量為_(kāi)___ ，無(wú)關(guān)變量是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用微生物用纖維素生產(chǎn)乙醇可以采用下面的基本流程進(jìn)行，請(qǐng)回答：

(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在________的環(huán)境中。將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以______為碳源的培養(yǎng)基上，再用___________從培養(yǎng)基上選出所需菌種。

(2)為確定①環(huán)節(jié)得到的是不是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)，其發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和_______發(fā)酵。對(duì)纖維酶的測(cè)定方法是采用這種酶分解濾紙等纖維素后產(chǎn)生的_________進(jìn)行定量測(cè)量。確定了所需要的微生物后，就可進(jìn)行圖中_____ 、____ 環(huán)節(jié)，以獲得進(jìn)行酒精發(fā)酵的原料。

(3)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常用菌種是_______，為了確保獲得較純凈的乙醇，發(fā)酵過(guò)程需保持_______環(huán)境。

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