9．下面是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的圖解（如圖），下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，控制蛋白質(zhì)合成的所有基因在這時(shí)都要表達(dá)
B．該細(xì)胞在完成分裂分化后，其細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍成的細(xì)胞器所形成的結(jié)構(gòu)體系構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)
C．若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板
D．該細(xì)胞中，在BC段始終有染色單體存在

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線，其中AB段為有絲分裂間期，細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；BC段為前期、中期和后期；D之后為末期．
生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)，

解答 解：A、在AB段主要進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)（如構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)、構(gòu)成紡錘絲的蛋白質(zhì)）的合成，并不是控制蛋白質(zhì)合成的所有基因在這時(shí)都表達(dá)，A錯(cuò)誤；
B、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)，其組成是由細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器膜．B正確；
C、赤道板是一個(gè)位置，而不是結(jié)構(gòu)，在植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)細(xì)胞板，C錯(cuò)誤；
D、BC段為前期、中期和后期，其中后期沒(méi)有染色單體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有絲分裂過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
B．①過(guò)程發(fā)生的是細(xì)胞分化
C．多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程
D．此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于物種的敘述正確的是（　　）
A．一個(gè)種群就是一個(gè)物種
B．隔離是物種形成的必要條件
C．在物種形成的過(guò)程中必須有地理隔離和生殖隔離
D．不同的物種間是不可能產(chǎn)生后代的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積增大導(dǎo)致細(xì)胞與外界物質(zhì)交換效率減小
B．基因突變可導(dǎo)致正常的細(xì)胞變成癌細(xì)胞
C．細(xì)胞凋亡體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的部分遺傳信息丟失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．動(dòng)物和人體都是開(kāi)放的系統(tǒng)，要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定并與外界環(huán)境相適應(yīng)，都離不開(kāi)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)．回答下列有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．如圖1為膝跳反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）完成膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，圖中E是效應(yīng)器，興奮在C處傳遞時(shí)信號(hào)轉(zhuǎn)換形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，刺激D處，B不能檢測(cè)到電位變化的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體．
（3）當(dāng)受試者目視膝蓋下面的部位并有意識(shí)地控制小腿動(dòng)作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是膝跳反射不能正常進(jìn)行．這說(shuō)明此反射活動(dòng)受大腦（高級(jí)中樞）的控制．
Ⅱ．激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．
（1）不同激素的化學(xué)組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點(diǎn)：微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞．
Ⅱ（2）激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就被滅活了，因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡．現(xiàn)用生理狀態(tài)基本相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將含有等量等濃度放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后，定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量．4天后，分別注射①無(wú)放射性的甲狀腺激素、②無(wú)放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水三種中的某一種，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．則ABC表示分別注射的是③②①（填標(biāo)號(hào)）．該結(jié)果體現(xiàn)了激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
Ⅲ．機(jī)體對(duì)付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，要靠免疫調(diào)節(jié)，其中特異性免疫起著非常重要的作用．如圖3是體液免疫示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有[A]吞噬細(xì)胞，[D]漿細(xì)胞．
（2）漿細(xì)胞的來(lái)源有C和E．（答圖中字母）
（3）圖中B細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)在體液免疫中的作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化，形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．玉米非糯性基因（A）對(duì)糯性基因（a）是顯性，植株紫色基因（B）對(duì)植株綠色基因（b）是顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．玉米非糯性子粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性子粒及花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．請(qǐng)回答：
（1）若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇表現(xiàn)型為非糯性紫株與糯性紫株雜交．如果用碘液處理子代所有花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）若驗(yàn)證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為AAbb、aaBB，并且在花期進(jìn)行套袋和人工授粉等操作．
（3）當(dāng)用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1的734株中有2株為綠色．經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這是由于第6號(hào)染色體上載有的紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合子（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①請(qǐng)?jiān)趫D中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c(diǎn)標(biāo)出F1綠株的基因組成．
若在幼嫩花藥中觀察圖中染色體，最好選擇處于減數(shù)第一次分裂前（聯(lián)會(huì)、四分體）期細(xì)胞．
②在做細(xì)胞學(xué)的檢查之前，有人認(rèn)為F1出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致產(chǎn)生F1中綠株．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選F1綠色植株與親本中的紫株雜交，得到種子（F2）；
第二步：F2植株自交，得到種子（F3）；
第三步：觀察并記錄F3植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若F3植株的紫色：綠色為3：1，說(shuō)明花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），沒(méi)有發(fā)生第6號(hào)染色體上載有的紫色基因（B）的區(qū)段缺失．
若F3植株的紫色：綠色為6：1，說(shuō)明花粉中第6號(hào)染色體上載有的紫色基因（B）的區(qū)段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對(duì)于該致病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀．

（1）圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①a過(guò)程是在限制性核酸內(nèi)切酶酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子．
②c過(guò)程稱為逆（或反）轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程需要的原料是4種脫氧核苷酸．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列．
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增．
②載體上綠色熒光蛋白（GEP）基因的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有啟動(dòng)子、終止子．
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀，理論上應(yīng)選用體細(xì)胞克隆或者核移植技術(shù)進(jìn)行繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
圖為植物光合作用過(guò)程示意簡(jiǎn)圖，其中英文字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程． 
（1）圖中，膜的上方為葉綠體基質(zhì)結(jié)構(gòu)部分．甲是C3E是ADP和Pi
（2）增大光照強(qiáng)度有利于提高光合作用效率，但當(dāng)光照強(qiáng)度增大高到一定程度后，光合作用產(chǎn)物并不會(huì)再增加，這可能是因?yàn)镃O2濃度使暗反應(yīng)速度有限，跟不上暗光應(yīng)速度，暗反應(yīng)為限制因素；色素的數(shù)量或酶的數(shù)量或酶活性有限．
（3）當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí)，B濃度明顯下降，從而導(dǎo)致過(guò)程②催化酶的活性下降，但同時(shí)大多數(shù)酶的活性并未受影響；當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí)，過(guò)程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低．因此，可以推斷影響過(guò)程②催化酶的因素X、Y分別可能是光照強(qiáng)度、溫度．
（4）PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)的復(fù)合系統(tǒng)，其中含有大量葉綠素a的復(fù)合系統(tǒng)是PSⅡ，請(qǐng)根據(jù)光合色素的功能說(shuō)出判斷的理由是PSI只能傳遞光能而該復(fù)合系統(tǒng)（PSⅡ）能轉(zhuǎn)化光能（或該復(fù)合系統(tǒng)能釋放出高能電子至PSI，參與[H]的形成）．
（5）經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10：31：119，經(jīng)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0：46：220．據(jù)此分析，Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是Ttgx-15對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯（或相應(yīng)基因的表達(dá)）過(guò)程有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于大腸桿菌、雞的紅細(xì)胞、發(fā)芽小麥種子細(xì)胞說(shuō)法正確的是（　�。�
A．以上三種細(xì)胞都有兩種類型的核酸，遺傳物質(zhì)主要為DNA
B．大腸桿菌的核酸初步水解的產(chǎn)物有8種
C．雞的紅細(xì)胞適合制備細(xì)胞膜
D．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

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