分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中破殼處理與不破殼處理形成對照、自然光照與遮光形成對照、干燥條件與加水形成對照.
解答 解:(1)①圖一所示實驗的研究課題是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響.
②如果只探究光照對種子萌發(fā)是否有影響,應選擇B組和D組裝置進行對照觀察.
③由于一周后只有B組和D組的大部分種子萌發(fā),所以實驗結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理.
(2)①t1時沒有光照,不能進行光反應,所以幼苗的葉綠體基質(zhì)缺乏類囊體提供的[H]和ATP,造成不能進行暗反應;t5時將漏斗中較高濃度的NaOH溶液注進裝置內(nèi),在短時間內(nèi)幼苗葉綠體中C3和C5化合物含量的變化分別是C3減少,C5增加.
②由于在t3至t4這段時間內(nèi),幼苗光合作用釋放的氧氣逐漸增多,所以種子有氧呼吸會逐漸增強.
故答案為:
(1)①探究(研究)光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響
②B組和D組
③碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
(2)①[H]和ATP C3減少,C5增加
②是,因為幼苗光合作用釋放的氧氣逐漸增多
點評 本題考查種子萌發(fā)、光合作用和細胞呼吸的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然狀態(tài)下,豌豆可進行自花傳粉或異花傳粉 | |
B. | 雜合高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,子代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 | |
C. | 進行豌豆雜交實驗,母本需去雄,而父本需去雌 | |
D. | 基因型為AaBb的豌豆植株,不一定能產(chǎn)生比例為1:1:1:1的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中葉綠體中的葉綠素主要吸收藍紫光和紅光 | |
B. | 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H] | |
C. | 若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加 | |
D. | 過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示結(jié)構(gòu)為動物細胞的細胞核 | |
B. | ③對物質(zhì)的運輸具有選擇性 | |
C. | ②表示染色質(zhì),是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
D. | ①表示核仁,是產(chǎn)生核糖體、mRNA、蛋白質(zhì)的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦具有內(nèi)分泌功能,如產(chǎn)生抗利尿激素、生長激素等 | |
B. | 調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對恒定 | |
C. | 感受細胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡 | |
D. | 分泌促甲狀腺激素釋放激素,調(diào)節(jié)促甲狀腺激素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅 | B. | 小麥 | C. | 家鴿 | D. | 大腸桿菌 |
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