【題目】對(duì)下列有關(guān)形成原理或技術(shù)的敘述,正確的是
A. 培育無(wú)子西瓜是利用單倍體育種原理
B. “抗蟲(chóng)棉”的獲得是利用雜交育種的原理
C. “太空椒”的獲得主要利用了基因突變?cè)?/span>
D. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因工程技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生焦慮感,影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。圖為該生理過(guò)程中通過(guò)突觸相連接的兩個(gè)神經(jīng)元;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)外界刺激引起焦慮緊張時(shí)血液中多種激素的含量會(huì)發(fā)生改變。其中,刺激使甲狀腺激素含量增加是通過(guò)________(填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,在該調(diào)節(jié)中體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)和________兩個(gè)特點(diǎn)。
(2)長(zhǎng)期處于焦慮緊張狀態(tài)下,機(jī)體免疫能力減弱。原因是:在_______中成熟的T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致______產(chǎn)生量減少,影響體液免疫;另外,T細(xì)胞的增殖分化過(guò)程減緩,會(huì)影響______。
(3)若在圖中a點(diǎn)箭頭處施加適宜刺激,則該處膜外電位變化為_______,該變化主要是細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加導(dǎo)致的。刺激后只能在b、c、d三個(gè)位點(diǎn)中的 ______檢測(cè)到膜電位變化,原因是____________;_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物組織中幾種物質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 黑豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)檢測(cè)的理想材料
B. 在進(jìn)行花生子葉的脂肪染色時(shí),若發(fā)現(xiàn)整個(gè)視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時(shí),要洗去浮色
C. 檢測(cè)花生子葉中的油脂時(shí),可在顯微鏡下觀察到位于細(xì)胞內(nèi)的脂肪滴
D. 甘蔗很甜,但不可用于還原糖的檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)多地采用飛播(飛機(jī)播種造林種草)造林近20萬(wàn)畝,請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度分析其原理是
A. 增加食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 增加食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量
C. 增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性
D. 增加生物種類,提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列形成了新物種的是
A. 二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B. 樺尺蠖體色的基因頻率由S(黑色)95%變?yōu)閟(淺色)95%
C. 馬與驢之間交配產(chǎn)生了騾
D. 克隆羊多利
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡下觀察用家鴿肝臟制作的臨時(shí)裝片結(jié)果.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞甲中染色體組數(shù)最多,便于觀察染色體形態(tài)
B.DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙
C.交叉互換會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞丁移向兩極的基因組成不同
D.細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎.上述過(guò)程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞,如圖所示四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對(duì)同源染色體為例)可出現(xiàn)的是( 。
A. 初級(jí)卵母細(xì)胞
B. 次級(jí)卵母細(xì)胞
C. 卵細(xì)胞
D. 胚胎細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)櫻桃番茄。培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,經(jīng)分析是由于培養(yǎng)液的濃度過(guò)高,導(dǎo)致植物( )
A. 根細(xì)胞吸水困難,甚至失水 B. 根細(xì)胞呼吸停止
C. 根部受到細(xì)菌感染 D. 根細(xì)胞膜上的載體受到破壞
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