【題目】人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)是（ ）

A. 寒冷時(shí)出現(xiàn)不自主戰(zhàn)栗起“雞皮疙瘩”

B. 從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀

C. 有的人接觸花粉皮膚出現(xiàn)紅疹

D. 血液中鈣離子不足引起肌肉抽搐

【答案】A

【解析】寒冷時(shí)出現(xiàn)不自主戰(zhàn)栗起“雞皮疙瘩”，增加機(jī)體的產(chǎn)熱量，維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，A正確；從平原到高原，有的人出現(xiàn)水腫，說明正常的調(diào)節(jié)已失去效果，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，B錯(cuò)誤；有的人接觸花粉皮膚出現(xiàn)紅疹，屬于過敏反應(yīng)，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，C錯(cuò)誤；血液中鈣離子不足引起肌肉抽搐，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說指出：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來。這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是（ ）

A. 說明了細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位

B. 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 揭示了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

D. 使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。分析下列說法正確的是

A．若③為組織細(xì)胞，則各物質(zhì)交換過程為：①→②→③→④

B．若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反

C．若③為肝臟細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處

D．若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A．a中堿基對(duì)若缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．c中堿基對(duì)若改變，生物體性狀不一定改變

C．在四分體時(shí)期，該DNA分子上的b，c之間可發(fā)生交叉互換

D．基因都是通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均為正常），以下分析合理的是

A．a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變

B．該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合

C．該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

D．該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季高溫時(shí)段，用較低溫度的地下水灌溉，容易導(dǎo)致農(nóng)作物萎蔫。其主要原因是（ ）

A. 葉片蒸騰劇烈，水分散失快

B. 植物體溫度下降，氣孔關(guān)閉

C. 根系對(duì)礦質(zhì)元素吸收減少

D. 根系滲透吸水下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物幼嫩葉片中色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素

B. 成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C. 探究不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根的影響，先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

D. 頂端優(yōu)勢(shì)是由于頂芽生長(zhǎng)素濃度大于側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了減低一種真菌對(duì)果樹的毒害，園藝家引入了一種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性與原真菌相似，但毒性相對(duì)低的真菌，從而使該果樹增產(chǎn)，這兩種真菌的種間關(guān)系是？

A. 寄生 B. 共生 C. 捕食 D. 競(jìng)爭(zhēng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案