分析 據(jù)題干分析,資料甲表示基因工程,將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
資料乙表示蛋白質(zhì)工程,即以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.
解答 解:(1)基因工程中,將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法.構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌易感染雙子葉植物和裸子植物,對(duì)單子葉植物沒(méi)有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中.
(2)資料乙中可以看出,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造,提高T4溶菌酶的耐熱性,該技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變.
(3)為了培養(yǎng)新型藥用植物,可采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),即取甲和乙的葉片,先用酶解法(纖維素酶和果膠酶)處理,獲得具有活力的原生質(zhì)體,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑(如聚乙二醇)誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞;將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),即先脫分化形成愈傷組織,經(jīng)過(guò)再分化形成胚狀體,進(jìn)而長(zhǎng)成完整植株.這種雜種植株也可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖.經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子.
故答案為:
(1)顯微注射技術(shù) 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶
農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞中
(2)蛋白質(zhì) 基因修飾 新的蛋白質(zhì) 氨基酸
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù) 胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的一些基礎(chǔ)知識(shí),要求考生能夠理解基因工程、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)概念;從資料甲、乙、分析中不難判斷出,資料甲屬于基因工程范疇,資料乙屬于蛋白質(zhì)工程,然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用碘液處理淀粉 | |
B. | 用斐林試劑處理葡萄糖(水浴50℃~65℃) | |
C. | 用雙縮脲試劑處理蛋白質(zhì) | |
D. | 用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉薄片后直接觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 | |
B. | ③過(guò)程消耗①過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于CO2的固定 | |
C. | ④過(guò)程除了產(chǎn)生[H]、ATP外,還產(chǎn)生丙酮酸 | |
D. | ②④過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是②過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中CD段形成的原因是細(xì)胞分裂 | |
B. | 圖甲中DE段包含有絲分裂末期,染色體平均分到兩個(gè)子細(xì)胞中 | |
C. | 圖乙中細(xì)胞處于圖甲中的BC段 | |
D. | 圖乙中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子、16條染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 細(xì)菌在接觸抗生素后才會(huì)產(chǎn)生抗藥性的變異個(gè)體 | |
D. | 絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 | |
B. | 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜、高爾基體膜相連 | |
D. | 細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉深綠 不抗病 | 子葉淺綠 抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉深綠 不抗病 | 子葉淺綠 抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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