分析 1、分析圖1:該圖中的五碳糖是核糖,因此圖1是核糖核苷酸,根據(jù)堿基不同分為腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸,核苷酸是RNA的基本組成單位;
2、分析圖2:該圖含有堿基T,因此是由4個脫氧核苷酸組成的脫氧核苷酸鏈,其中1是磷酸,2是脫氧核糖,3是胞嘧啶堿基,4是胞嘧啶脫氧核苷酸,脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位.
解答 解:(1)圖1是核糖核苷酸,如果堿基是腺嘌呤A,則該核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一,其徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、含氮堿基.
(2)①圖2為DNA的一條鏈,其與RNA相比,特有的堿基是胸腺嘧啶;4是胞嘧啶脫氧核苷酸.
②真核細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布.
③由核苷酸形成圖2中的鏈需要脫去4-1=3個水分子.
故答案為:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸 RNA 磷酸 核糖 腺嘌呤(或含氮堿基)
(2)①胸腺嘧啶 胞嘧啶脫氧(核糖)核苷酸 ②細(xì)胞核 線粒體和葉綠體 ③3
點評 本題結(jié)合圖解,考查核酸的相關(guān)知識,要求考生識記核酸的種類及其化學(xué)組成,能對兩種核酸進行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶由細(xì)胞產(chǎn)生,在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用 | |
B. | 大多數(shù)酶是在核糖體上以氨基酸為原料合成的 | |
C. | 高溫下酶變性失活是酶空間結(jié)構(gòu)被破壞的結(jié)果 | |
D. | 酶催化作用的強弱可以用酶的活性表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國科學(xué)家虎克觀察到了植物細(xì)胞的細(xì)胞壁 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 | |
C. | 德國科學(xué)家施萊登和施旺奠定了細(xì)胞學(xué)說的基礎(chǔ) | |
D. | 德國科學(xué)家魏爾肖提出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的活細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙 | |
B. | 乙可能具有參與細(xì)胞膜的形成的功能 | |
C. | 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色 | |
D. | 甲中的核酸是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞核是活細(xì)胞進行細(xì)胞代謝的主要場所 | |
C. | 擬核是硝化細(xì)菌的代謝和遺傳的控制中心 | |
D. | 在高倍鏡下觀察真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動并不完全通過反射弧來完成 | |
B. | 反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 | |
C. | 只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動 | |
D. | 反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | B. | 控制細(xì)胞的代謝和遺傳 | ||
C. | 控制物質(zhì)進出細(xì)胞 | D. | 進行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二上周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
M基因編碼含63個氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變,使mRNA增加了一個三堿基序列AAG,表達的肽鏈含64個氨基酸。下列有關(guān)敘述正確的是
A.M基因突變后,參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加
B.在M基因轉(zhuǎn)錄時,核糖核苷酸之間通過堿基配對連接
C.突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個氨基酸不同
D.在突變基因的表達過程中,最多需要64種tRNA參與
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