細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是一個(gè)生命系統(tǒng)的基本層次.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、顯微鏡下可觀察到所有細(xì)胞均具有明顯的核仁
B、病毒是一類細(xì)胞結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物
C、同一個(gè)體內(nèi)不同細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)均相同
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答: 解:A、原核生物無(wú)核仁,A錯(cuò)誤;
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、同一個(gè)體內(nèi)不同細(xì)胞由于細(xì)胞分化使形態(tài)和結(jié)構(gòu)不相同,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料回答下列問題.
如圖為某家族的遺傳系譜圖,Ⅱ-7沒有攜帶乙病的致病基因,Ⅲ-10同時(shí)患有甲。ˋ-a)和乙。˙-b).

(1)乙病的遺傳方式是
 
.B和b的傳遞遵循
 
定律.
(2)如果甲病致病基因與乙病致病基因獨(dú)立遺傳,則Ⅲ-9號(hào)患病類型是
 
.若只考慮甲病,則Ⅲ-9的基因型是
 

(3)如果甲病致病基因與乙病致病基因連鎖,Ⅲ-10的基因型是
 
.圖2中,染色體上的橫線分別代表甲乙兩病致病基因的位置,則在Ⅲ-10的精子形成過程中,若僅考慮染色體行為,可能出現(xiàn)的細(xì)胞類型有
 
(多選).
(4)已知Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型分別為XABY和XABXab,生出與Ⅲ-10表現(xiàn)型相同孩子的概率為5%,則他們生出與Ⅲ-8表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

(5)Ⅲ-10是A型血.在一次工傷事故中大失血需要輸血,母親體弱不能供血,只有Ⅲ-8能給他應(yīng)急供血.經(jīng)血型鑒定Ⅲ-8、Ⅲ-9和Ⅲ-10的血型各不相同,父親血型與Ⅲ-9相同,則父親和母親的血型分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用放射性同位素18O分別標(biāo)記有氧呼吸中C6H1218O6中的氧和18O2中的氧,請(qǐng)分析放射性同位素18O會(huì)分別出現(xiàn)在哪種產(chǎn)物中?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中所有的核DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開始培養(yǎng)后一個(gè)細(xì)胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B、KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等
C、I J段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1:2
D、GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位生物學(xué)家正在用顯微鏡研究來(lái)自未知溶液的細(xì)胞.細(xì)胞看上去萎縮了.對(duì)于這種未知溶液,他能做出的判斷是(  )
A、低滲溶液B、等滲溶液
C、高滲溶液D、極性溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞凋亡時(shí),細(xì)胞內(nèi)基因的活性下降
C、霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染,使呼吸道受損,導(dǎo)致人體的非特異性免疫力降低
D、植物細(xì)胞通過滲透作用吸水時(shí),水分子依次通過細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞及其相關(guān)物質(zhì)組成的敘述,不正確的是( 。
A、旱生植物抗旱能力強(qiáng),其原因之一是細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量高
B、C、H、O、N、P是ATP、遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素
C、核糖體、質(zhì)粒和酶中肯定沒有核糖參與組成的是質(zhì)粒
D、煙草花葉病毒、大腸桿菌、草履蟲中都含有4種堿基和4種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T2噬菌體、肺炎雙球菌和變形蟲這三種生物的共同點(diǎn)是( 。
A、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、都有細(xì)胞器核糖體
C、都能獨(dú)立生活
D、遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn).首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)分析回答下列問題:
組別溫度(℃)光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%)開始時(shí)的CO2濃度(%)12小時(shí)后的CO2濃度(%)
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是
 

(3)如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的
 
原則.
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)
 

(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
 

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