6.下列關(guān)于酶的敘述,錯誤的是( 。
A.細胞代謝離不開酶的催化作用B.酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少量是RNA
C.酶與無機催化劑的化學本質(zhì)不同D.酶只有在細胞內(nèi)才具有催化功能

分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:A、細胞代謝都需要酶的催化作用,A正確;
B、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,B正確;
C、酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,C正確;
D、酶在細胞內(nèi)外都具有催化功能,D錯誤.
故選:D.

點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.

練習冊系列答案
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19.下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是(  )
A.膽固醇、甘油三酯、脂肪酶B.葉綠素、葉黃素、血紅蛋白
C.氨基酸、丙酮酸、3-磷酸甘油酸D.淀粉、核糖、肝糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗,在保持細胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條細胞液的濃度變化的關(guān)系如圖,其中b點代表實驗前細胞液的濃度,且a=b.假設(shè)實驗前所選的各組蘿卜條的細胞液的濃度均相同.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.蔗糖是生物大分子,只能通過非跨膜運輸出入細胞
B.蔗糖溶液濃度為a時,細胞內(nèi)外的水分無跨膜運輸
C.蔗糖溶液濃度大于a點時,細胞發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后復原
D.蔗糖溶液濃度小于a點時,細胞吸水,細胞吸水力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學上常用“染色排除法”鑒別死細胞和活細胞.例如用臺盼藍染色,死的動物細胞會染成藍色,活的動物細胞不著色,從而判斷細胞的死活.“染色排除法”的原理是(  )
A.利用了細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞的原理
B.利用了細胞膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂
C.利用了細胞膜的結(jié)構(gòu)具有流動性的特點
D.利用了臺盼藍能將染色體染上藍色的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將新鮮的哺乳動物紅細胞放入下列液體中,會使紅細胞迅速脹破的是( 。
A.生理鹽水B.10%鹽水C.5%葡萄糖溶液D.蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述,錯誤的是( 。
A.兩者相互轉(zhuǎn)化式為:ADP+Pi$\stackrel{酶}{?}$ ATP+能量
B.細胞內(nèi)進行放能反應(yīng)時,ADP接受能量合成ATP
C.細胞內(nèi)進行吸能反應(yīng)時,ATP分解成ADP,釋放能量
D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)了細胞內(nèi)能量的“流通”

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學家用菊花形帽和傘形帽的傘藻做了圖一的研究,圖二是傘藻細胞部分結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.

請據(jù)圖分析回答:
(1)傘藻為真核(填“原核”或“真核”)生物,理由是具有核膜包被的細胞核.
(2)圖二為細胞核亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,位于圖一傘藻的③(填序號)部位.
(3)傘藻的遺傳物質(zhì)主要存在于圖二中的[3]染色體上.(括號中填序號,橫線上填名稱)
(4)實驗結(jié)果及分析:傘藻A長出菊花形帽,說明帽的形態(tài)主要由細胞核控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列哪一項敘述不能說明核酸是遺傳物質(zhì)( 。
A.煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
B.抗蟲基因?qū)朊藁毎蟛⒄先旧w上,使棉花表現(xiàn)出相應(yīng)性狀并穩(wěn)定遺傳給后代
C.T2噬菌體的DNA進入大腸桿菌細胞后能控制合成出T2噬菌體的外殼蛋白
D.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌

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(2016春•浙江月考)所有生物都用一套基本相同的遺傳密碼,這一事實說明生物具有( )

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