【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào))

(1)細(xì)菌藍(lán)藻的原核細(xì)胞與圖示細(xì)胞的根本區(qū)別是________________________。

(2)分離各種細(xì)胞器常用的方法是____________。

(3)在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的具膜細(xì)胞器是[ ]____________;[5]中心體與細(xì)胞的____________過(guò)程有關(guān)。

(4)在唾液腺細(xì)胞中,參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有____________。其中,在細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸中起著重要的交通樞紐作用的是[ ]____________。

(5)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞膜的主要成分是____________

【答案】 (支原體)沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 差速離心法 1線粒體 有絲分裂 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 高爾基體 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

【解析】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí),根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)分析,從1-10分別是線粒體、細(xì)胞中質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、染色質(zhì)、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核仁、核孔、高爾基體和核糖體。意在考察考生對(duì)圖形的識(shí)別,知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

(1)圖示細(xì)胞有細(xì)胞核,而細(xì)菌藍(lán)藻等原核細(xì)胞與該真核細(xì)胞的根本區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。

(2)要分離各種細(xì)胞器用差速離心法。

(3)在成人心肌細(xì)胞因?yàn)樾枰芰慷,其中的?shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的具膜細(xì)胞器是提供能量的線粒體,即圖中的1。中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。

(4)在唾液腺細(xì)胞中,唾液淀粉酶是在核糖體上合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工,高爾基體深加工,經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌出去,全程需要線粒體供能,所以參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。其中,在細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸中起著重要的交通樞紐作用的是9高爾基體。

(5)細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),脂質(zhì)中主要是磷脂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分,A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物,其有機(jī)物量所占比例如圖所示。下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表(不考慮未利用的能量),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

生物類(lèi)群

第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量(kJ)

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量(kJ)

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6

(1)圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為________(填字母);D生物用于生長(zhǎng),發(fā)育和繁殖的能量為____________KJ;②過(guò)程中碳的傳遞形式是____________。

(2)據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____________(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外,還包含____________中的能量。

(3)據(jù)圖可知在能量流動(dòng)過(guò)程中,能量是按照太陽(yáng)能→________________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以能量流動(dòng)是單向的且逐級(jí)遞減的;而在碳循環(huán)過(guò)程中,碳元素按照CO2________________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的。

(4)此草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是____________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察水綿細(xì)胞時(shí),將低倍鏡換成高倍鏡后,物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是(
A.變大、變多、變亮
B.變大、變少、變暗
C.變小、變多、變亮
D.變小、變多、變暗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是

A. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是體溫和滲透壓

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D. 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物選修3-現(xiàn)代生物科技專題】狂犬病的病原體為RNA病毒,其表面的G蛋白可作為主要抗原用于制備狂犬疫苗,研究人員利用生物工程技術(shù)培育出轉(zhuǎn)G基因番茄,實(shí)現(xiàn)G蛋白的大量生產(chǎn)。其基本技術(shù)流程如下圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中過(guò)程①稱為______;用PCR擴(kuò)增方法獲取G基因,則需要用到______酶,該方法能夠成功獲取G基因的前提是_____________________,以便合成引物。過(guò)程②采用最多的方法是______。

(2)圖中N稱為______;過(guò)程③稱為______。

(3)食用G基因已有效表達(dá)的轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)______(能/不能)預(yù)防狂犬病。原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞壁的主要成分是__________,制備細(xì)胞膜時(shí)選用的材料是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列指標(biāo)中,在細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變過(guò)程中都沒(méi)有發(fā)生變化的是

A細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì) B細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能

D酶的種類(lèi) D含量最多的化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,正確的是( )

A. DNA是生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

B. RNA由四種脫氧核苷酸組成,可以作為遺傳物質(zhì)

C. 組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖

D. 肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑,通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸,生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)不合理的是

A吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡

C長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)

D吡唑醚菌酯可用于治理由藍(lán)藻等微生物引起的環(huán)境污染

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案