回答下列有關(guān)微生物和生物工程的問題.
基因克隆是對分離出來的目的基因進行大量擴增的過程.經(jīng)過基因克隆,可以生產(chǎn)出大量的目的基因或在基因表達時獲得大量的蛋白質(zhì).細菌質(zhì)粒是基因克隆的合適載體,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),某些細菌質(zhì)粒中含有兩個抗生素抗性基因--氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因,而且,在四環(huán)素抗性基因中存在限制酶的單一識別序列.
如圖表示利用質(zhì)粒進行基因克隆的過程,其中A-D表示物質(zhì),I和II表示抗性基因,①-⑦表示過程,其它數(shù)字表示菌落,據(jù)圖回答下列問題.

(1)寫出下列字母和編號的名稱:A:
 
; D:
 
;II:
 

(2)將A和B形成D所需的酶是
 
.過程⑤表示
 

(3)為篩選含有物質(zhì)A的細菌,需進行細菌培養(yǎng),先在培養(yǎng)基(一)中只加入氨芐青霉素,一段時間后,培養(yǎng)基上長出的細菌菌落具有
 
特性.然后,用滅菌絨布從培養(yǎng)基(一)中蘸取菌種,再按到只含四環(huán)素的培養(yǎng)基(二)中培養(yǎng).根據(jù)培養(yǎng)基(一)和(二)上的細菌生長情況,可以判斷圖中菌落
 
(填數(shù)字)即為篩選出的含有物質(zhì)A的細菌,原因是
 

(4)上述培養(yǎng)基從功能上屬于
 
培養(yǎng)基.配制培養(yǎng)基時,在各成分都溶化后分裝前,要進行的依次是
 
 
,培養(yǎng)基配制后采用高壓蒸汽滅菌的原因是
 
考點:基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:①表示目的基因的獲取過程,A是目的基因;B是質(zhì)粒,I和II表示抗性基因,且I是四環(huán)素抗性基因,II是氨芐青霉素抗性基因;③④表示基因表達載體的構(gòu)建過程,需要用限制酶和DNA連接酶,D是重組質(zhì)粒;⑤表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;⑥⑦是培養(yǎng)選擇過程,即篩選含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
解答: 解:(1)由以上分析可知:A是目的基因;D表示重組質(zhì)粒;由于在四環(huán)素抗性基因中存在限制酶的單一識別序列,所以I表示四環(huán)素抗性基因,II表示氨芐青霉素抗性基因.
(2)A和B→D表示基因表達載體構(gòu)建過程,該過程首先需要限制酶處理含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒,形成黏性末端,其次需要DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒,因此需的酶有限制酶和DNA連接酶.⑤表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程,為了使目的基因?qū)氪竽c桿菌,常用CaCl2處理大腸桿菌.
(3)能夠在氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長的細菌菌落能夠抗氨芐青霉素.在構(gòu)建基因表達載體時,氨芐青霉素抗性基因未被破壞,所以含有物質(zhì)A的細菌能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長;但四環(huán)素抗性基因被限制酶破壞了,所以含有物質(zhì)A的細菌不能在四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長,由此可見,圖中菌落3和5即為篩選出的含有物質(zhì)A的細菌.
(4)從功能上來說,上述培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.配制培養(yǎng)基的過程為:計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.在各成分都溶化后分裝前,要進行定容和調(diào)pH值.培養(yǎng)基配制后采用高壓蒸汽滅菌以殺滅細菌芽孢.
故答案:(1)目的基因    重組質(zhì)粒     氨芐青霉素抗性基因
(2)限制酶和DNA連接酶    將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞
(3)抗氨芐青霉素   3、5     由于目的基因破壞了四環(huán)素抗性基因,使受體細胞不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長,所以該菌落就是篩選的含有目的基因的菌落
(4)選擇   定容   調(diào)pH值    殺滅細菌芽孢
點評:本題考查基因工程、微生物的實驗室培養(yǎng)等知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,科研人員進行了以下研究.
Ⅰ.利用小球藻、酵母菌、乳酸菌做了如下圖甲實驗,開始時B、C兩瓶中小球藻的數(shù)量相同,請回答:
(1)在實驗裝置中,細胞內(nèi)含具膜細胞器的生物有
 

(2)將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時間,B、C兩瓶中小球藻密度較大的是
 

(3)酵母菌在快速繁殖時,細胞呼吸的總反應(yīng)式是
 

Ⅱ.森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動而移動.如圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況.請據(jù)圖分析回答:(1)圖中的A點兩條曲線重合,此時光合作用強度
 
(選填:等于/大于/小于/無法比較)呼吸作用強度,此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的環(huán)境因素是
 

(2)當“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
反應(yīng)速率下降;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是“光斑”照耀期間積累的
 
還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以構(gòu)成人體防衛(wèi)病原體第三道防線的有(  )
①骨髓    ②胸腺    ③扁桃體    ④淋巴細胞    ⑤抗體    ⑥溶菌酶     ⑦抗原    ⑧紅細胞.
A、②③④⑥⑧
B、①②③⑦⑧
C、②④⑤⑥⑧
D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是酵母菌細胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖.已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-異亮氨酸-半胱氨酸…”.下列分析正確的是( 。
A、圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、合成上述多肽鏈時,轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種
C、在轉(zhuǎn)錄過程中,由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個堿基(箭頭處)缺失,則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個氨基酸是半胱氨酸
D、若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止.說明ACT也是終止密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀分析下列材料,回答有關(guān)遺傳的問題.

Ⅰ.研究果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對截毛基因(b)為顯性,且實驗證明B、b基因位于X和Y染色體上(同源區(qū)段)(見圖1).
(1)有一只XXY的截毛果蠅,其雙親都是表現(xiàn)型為剛毛的雜合體,則產(chǎn)生該果蠅是由于其
 
(父方、母方)形成了異常的生殖細胞,導(dǎo)致這種異常生殖細胞出現(xiàn)的原因是
 

(2)控制果蠅的紅、白眼性狀的基因R、r只位于X染色體上,紅眼對白眼為顯性,種群中有各種性狀的雌果蠅.要通過一次雜交實驗判定紅眼剛毛雄果蠅的基因型,可選擇表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅與這只果蠅交配,然后觀察子代的性狀表現(xiàn),根據(jù)子代果蠅紅、白眼與剛、截毛的對應(yīng)關(guān)系判斷該雄果蠅的基因型.
①如果子代果蠅均為剛毛,則該雄果蠅的基因型是XRBYB;
②如果子代
 
,則該雄果蠅基因型是XRBYb
③如果子代
 
,則該雄果蠅基因型是XRbYB
Ⅱ.貓是XY型性別決定的二倍體生物,當貓細胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時,只有一條X染色體上的基因能表達,其余X染色體高度螺旋化失活,如圖2所示.請回答:
(1)性染色體組成為XXX的細胞有
 
條失活的X染色體.高度螺旋化的染色體上的基因由于
 
過程受阻而不能表達.
(2)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓體細胞核中有一條失活的X染色體,該雄貓的基因型是
 

Ⅲ.19世紀,人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細胞遺傳中的重要作用,在研究染色體主要組成成分誰是遺傳物質(zhì)時,科學(xué)家實驗設(shè)計的關(guān)鍵思路是
 
,最終證明了DNA是遺傳物質(zhì).為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能,科學(xué)家做了如下實驗:取四支試管,分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各試管中分別放入等量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA.在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間,測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量.該實驗要探究的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲病(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答下列問題.
(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳.
(2)據(jù)查Ⅱ3不攜帶乙病致病基因,則乙病的致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳.
(3)Ⅰ1的基因型是
 
,Ⅱ7的基因型是
 

(4)Ⅲ10不攜帶致病基因的概率是
 

(5)Ⅱ3和Ⅱ4再生一個女孩,該女孩既患甲病又患乙病的概率是
 

(6)若Ⅲ8和Ⅲ11婚配,生出只患甲病女孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的自穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件

(1)從圖1可知,既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
,其所分泌激素①的方式屬于圖2中的
 

(2)如果人突然進入寒冷環(huán)境中,產(chǎn)生冷覺的結(jié)構(gòu)是
 
.同時,為了促進產(chǎn)熱,不僅增加腎上腺素的分泌,還能通過調(diào)節(jié)的方式促進分泌相應(yīng)的激素③,激素③名稱是
 
,當其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(3)圖1中的某種激素X名稱是
 
,其作用的靶器官是
 

(4)組織液中的藥物、毒物進入腎小管的部位是圖1所示結(jié)構(gòu)(1-5)中的
 
(填數(shù)字序號).
(5)重感冒發(fā)熱者通常會在服藥后因大量出汗退熱而使尿量減少,醫(yī)生常建議患者主動多飲水,以維持水和電解質(zhì)的平衡,其作用原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組氨酸缺陷型沙門氏菌是由野生菌種突變形成的,自身不能合成組氨酸.將其接種在缺乏組氨酸的平板培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),有極少量菌落形成.2-氨基芴是一種致突變劑,將沾有2-氨基芴的濾紙片放到上述平板培養(yǎng)基中,再接種組氨酸缺陷型沙門氏菌進行培養(yǎng),會有較多菌落出現(xiàn).以下敘述不正確的是( 。
A、在接種前,2-氨基芴和濾紙片須進行滅菌處理
B、若用劃線法接種可以根據(jù)菌落數(shù)計算活菌數(shù)量
C、基因突變的可逆性與是否存在致突變劑無關(guān)
D、此方法可以用于檢測環(huán)境中的化學(xué)致突變劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄目動物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防.此疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VPI.科學(xué)家嘗試利用轉(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如下圖所示.請據(jù)圖回答.

(1)口蹄疫病毒的VPI蛋白在免疫反應(yīng)中稱之為
 
;口蹄疫基因在植物體細胞中也能表達出相同產(chǎn)物的原因是
 

(2)過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素外,還需要添加卡那霉素以便篩選出含有
 
的葉片小段.
(3)在制作含有VPI基因的表達載體時,所選用的載體中有限制酶E、F,G、H的切點各一個.若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從含有VPI目的基因的DNA上進行切割,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,lkb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域(0.2kb),圖解如下圖2.若再用限制酶G和H各切割一份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,酶切結(jié)果如表1所示,試判斷VPI目的基因的大小為
 
kb,酶G和酶H都能將重組質(zhì)粒切割出兩段的原因是
 

(4)獲得表達VPI蛋白的番茄植株以后,需要進行免疫效力的測定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個月注射一次,三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
  的量.為了使相應(yīng)的結(jié)論可信,應(yīng)增設(shè)兩個對照組,分別注射
 
 

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同步練習(xí)冊答案