5．下列哪種材料可以用于檢測(cè)生物組織中的還原糖（　　）
A．西瓜瓤B．天竺葵葉片C．花生子葉D．蘋(píng)果

分析 斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
因此材料選擇的原則：無(wú)色或淺色，材料易得，還原糖豐富．

解答 解：A、西瓜瓤呈紅色，會(huì)影響顏色反應(yīng)，不宜作為檢測(cè)生物組織中還原糖的材料，A錯(cuò)誤；
B、天竺葵葉片是綠色的，會(huì)對(duì)還原糖的鑒定產(chǎn)生顏色干擾，影響磚紅色沉淀的顏色觀察，不宜作為檢測(cè)生物組織中還原糖的材料，B錯(cuò)誤；
C、花生子葉富含脂肪，而含還原糖少，所以不宜作為檢測(cè)生物組織中還原糖的材料，C錯(cuò)誤；
D、蘋(píng)果含有豐富的還原糖，并且接近無(wú)色，最適合用于檢測(cè)生物組織中的還原糖，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物組織中有機(jī)物的鑒定，要求考生能夠識(shí)記有機(jī)物鑒定的試劑種類；能夠掌握材料選擇的原則，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究．在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用了生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)：
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙；
②將甲乙丙枝條的下端分別浸泡在如表所示的溶液中；
枝條甲乙丙
溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根狀況，結(jié)果根的生長(zhǎng)如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為他們的子課題是吲哚丁酸濃度對(duì)扦插枝條生根的影響．
（2）在他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置清水組的目的是對(duì)照作用．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是甲枝條生根最多，乙枝條不生根，丙枝條生有少量根．其原因是甲由于IBA濃度適宜，大量生根；乙枝條由于IBA濃度過(guò)高，抑制了枝條生根；丙枝條中芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)生根有一定促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）物質(zhì)a是葡萄糖，檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是斐林試劑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)為磚紅色沉淀出現(xiàn)，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原，在小麥種子中A主要是指淀粉．
（2）物質(zhì)b是氨基酸．連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵為-CO-NH-（填結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）．
（3）若某種B分子含有3條直鏈肽鏈，由20個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為128）組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為2254．
（4）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種，C在細(xì)胞中的主要分布位置是．
（5）物質(zhì)d是雄性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小麥葉肉細(xì)胞中具有色素的一組細(xì)胞器是（　　）
A．葉綠體和液泡B．線粒體和高爾基體
C．葉綠體和核糖體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．假如某大腸桿菌的DNA分子用15N標(biāo)記后期相對(duì)分子質(zhì)量為a，用14N標(biāo)記后的相對(duì)分子質(zhì)量是b，現(xiàn)將用15N標(biāo)記后的大腸桿菌，培養(yǎng)在含有14N的培養(yǎng)基中，子一代、子二代的DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量分別為（　　）
A．$\frac{（a+b）}{2}$，$\frac{（a+3b）}{4}$B．a+b，a+3bC．$\frac{（a+b）}{2}$，$\frac{（a+3b）}{2}$D．a+b，（a+b）3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題：
（1）該真核細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有⑨液泡、①葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，而與高等動(dòng)物相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是中心體．
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是①葉綠體，其功能是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（3）“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是⑧核糖體．
（4）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體．
（5）寫(xiě)出和分泌蛋白合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器名稱線粒體核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后模糊不清，此時(shí)應(yīng)該（　　）
A．移動(dòng)玻片標(biāo)本B．調(diào)節(jié)反光鏡C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行．其運(yùn)輸方式也可用圖2中的曲線②表示．
（2）圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白．
（3）圖2中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有載體數(shù)量和能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列不屬于免疫系統(tǒng)組成的是（　�。�
A．免疫器官B．免疫細(xì)胞C．免疫活性物質(zhì)D．胰島A細(xì)胞

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