下列實驗裝置可用于生物技術(shù)實踐的實驗，下圖相關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    裝置甲可用于果酒的制作
  2. B.
    裝置乙可用于血紅蛋白的透析
  3. C.
    裝置丙可通過出料口檢測發(fā)酵產(chǎn)物
  4. D.
    裝置丁中Ⅱ為待分離的蛋白質(zhì)樣品
D
裝置丁中Ⅱ為磷酸緩沖液，I中是待分離的蛋白質(zhì)樣品。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆福建省寧德市高三普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：
I. 植物A有一個很特殊的CO2利用方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2用于光合作用（如圖二）；植物B的CO2利用過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成（CH2O）的原因是沒有光照，光反應不能正常進行，不能為暗反應提供所需的    　　　　    ，白天植物A進行光合作用所需CO2的來源有  　　     和                。
（2）某課題組為驗證上述植物A和植物B夜晚生理代謝的差異，利用左下裝置設計實驗。請補充下表有關(guān)內(nèi)容（實驗前檢測空氣中CO2的濃度）

（3）實驗1h后反應瓶內(nèi)CO2 濃度的變化是          變量。
Ⅱ. 1962年，美國生態(tài)學家奧德姆在農(nóng)場的荒地上用含32P的溶液噴灑于雜草上，然后定時檢測生物體內(nèi)32P的出現(xiàn)順序，以研究該荒地中幾種生物之間的關(guān)系。已知甲、乙為動物，丙是一種腐生細菌，如圖所示。

（1）若甲、乙之間存在捕食關(guān)系，則捕食者應是        生物。
（2）該荒地經(jīng)過一段時間后，生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將    （增大/減小），該生態(tài)系統(tǒng)的       穩(wěn)定性逐漸提高，發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于     　　    。
（3）調(diào)查該荒地土壤小動物類群豐富度，常用                的方法進行采集。采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的      溶液中，有些小動物用肉眼難以識別，可借助       進行觀察。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年福建省寧德市畢業(yè)班質(zhì)量檢查（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：

I. 植物A有一個很特殊的CO2利用方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2用于光合作用（如圖二）；植物B的CO2利用過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成（CH2O）的原因是沒有光照，光反應不能正常進行，不能為暗反應提供所需的     　　　　     ，白天植物A進行光合作用所需CO2的來源有   　　      和                 。

（2）某課題組為驗證上述植物A和植物B夜晚生理代謝的差異，利用左下裝置設計實驗。請補充下表有關(guān)內(nèi)容（實驗前檢測空氣中CO2的濃度）

       

（3）實驗1h后反應瓶內(nèi)CO2 濃度的變化是           變量。

Ⅱ. 1962年，美國生態(tài)學家奧德姆在農(nóng)場的荒地上用含32P的溶液噴灑于雜草上，然后定時檢測生物體內(nèi)32P的出現(xiàn)順序，以研究該荒地中幾種生物之間的關(guān)系。已知甲、乙為動物，丙是一種腐生細菌，如圖所示。

（1）若甲、乙之間存在捕食關(guān)系，則捕食者應是         生物。

（2）該荒地經(jīng)過一段時間后，生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將     （增大/減小），該生態(tài)系統(tǒng)的        穩(wěn)定性逐漸提高，發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于      　　     。

（3）調(diào)查該荒地土壤小動物類群豐富度，常用                 的方法進行采集。采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的       溶液中，有些小動物用肉眼難以識別，可借助        進行觀察。

 

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