如圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍
B、環(huán)境溫度為28℃時冷覺感受器最敏感
C、大鼠的正常體溫接近于兩個曲線交點對應(yīng)的溫度
D、傳入神經(jīng)放電頻率大于10次/秒時,可通過測定傳入神經(jīng)放電頻率確定此時溫度
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:從圖示過程可以看出,將大鼠放在低溫條件下冷覺感受器興奮,而在溫度較高時溫覺感受器興奮,表明大鼠要通過體溫調(diào)節(jié)來維持體溫的恒定.據(jù)圖曲線變化的趨勢,可知不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍,冷覺感受器、溫覺感受器在環(huán)境溫度為28℃、42℃時傳入神經(jīng)放電頻率最大,即最敏感,當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時,傳入神經(jīng)放電頻率都減小,所以大鼠的正常體溫接近于兩個曲線交點對應(yīng)的溫度;皮膚冷卻處理的過程中,隨著處理溫度的降低,冷覺感受器先興奮進(jìn)行通過體溫調(diào)節(jié)使體溫恢復(fù)正常,所以傳入神經(jīng)放電頻率的先增大后減。
解答: 解:A、由圖可知冷覺感受器的敏感溫度范圍在10℃~40℃之間,溫覺感受器敏感溫度范圍在36℃~47℃之間,故不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍,A正確;
B、環(huán)境溫度為28℃時冷覺感受器最敏感,環(huán)境溫度為40℃時溫覺感受器最敏感,B正確;
C、大鼠進(jìn)行正常體溫進(jìn)行調(diào)節(jié),溫度變化在交叉之間,即37℃左右,C正確;
D、傳入神經(jīng)放電頻率大于10次/秒時,對應(yīng)的溫度由兩個值,故不能通過測定傳入神經(jīng)放電頻率確定此時溫度,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.關(guān)鍵是分析圖形,把握橫縱坐標(biāo)表示的意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中1表示
 
,2表示
 
.3表示的是
 
,則4的中文名稱是
 

(2)構(gòu)成DNA的核苷酸共有
 
種,寫出除4以外其他幾種的中文名稱
 
、
 
、
 

(3)與DNA相比較,RNA中的五碳糖為
 
,堿基為
 
(寫英文簡稱),通常由
 
 
組成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于突觸小泡的敘述,錯誤的是( 。
A、神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量
B、神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式
C、突觸小泡與突觸前膜融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
D、突觸小泡中運輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,錯誤的是( 。
A、碳循環(huán)的主要形式是含碳有機(jī)物
B、分解者在生物圈的碳循環(huán)過程中扮演著重要的角色
C、碳循環(huán)具有全球性
D、碳循環(huán)的過程中伴隨著能量流動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體代謝中,血糖不可直接來源于(  )
A、食物中的糖類物質(zhì)消化吸收
B、肝糖元分解成葡萄糖
C、肌糖元分解成葡萄糖
D、其他物質(zhì)可間接轉(zhuǎn)化成葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)元的敘述,不正確的是( 。
A、神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、單個神經(jīng)元不能完成反射
C、神經(jīng)元軸突末梢可形成多個突觸小體
D、神經(jīng)遞質(zhì)可在神經(jīng)元之間傳遞信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用.對此,某實驗小組的同學(xué)選用生長素類似物2,4-D設(shè)計了如下探究實驗:
(1)配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;
(2)選取生理狀況相同的月季枝條,均分7組,將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10分鐘后取出,進(jìn)行無土栽培;
(3)一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,其結(jié)果如下表所示:
組別1234567
2,4-D濃度清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值2.03.89.420.39.11.30
請回答下列問題:
(1)該小組研究的課題是
 

(2)設(shè)置清水組的目的是
 

(3)實驗結(jié)果與分析:第4組月季插條生根最多,其原因是
 
;第七組月季插條沒有生根.其原因是
 

(4)以下關(guān)于此探究實驗的結(jié)論的說法中,不正確的是
 

A.促進(jìn)月季枝條扦插生根的2,4-D最適濃度在10-11mol/l左右
B.一定濃度范圍內(nèi)的2,4-D溶液對植物生根有促進(jìn)作用
C.超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用
D.2,4-D溶液能促進(jìn)插條開花.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

天花是一種死亡率很高的惡性傳染。t(yī)生愛德華?琴納在給一位患牛痘少女看病時,得知患過牛痘瘡的人中,從不患天花。偌{由此得到了啟發(fā),后來發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的方法. 請回答下列問題:
(1)天花病和牛痘瘡是由病毒感染細(xì)胞引起的疾。甌細(xì)胞在接受病毒抗原的刺激后,通過分化形成
 
細(xì)胞,該細(xì)胞與被病毒入侵的細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞
 

(2)天花病毒或牛痘病毒侵入人體后,除引起(1)中提到的免疫反應(yīng)外,也能被吞噬細(xì)胞攝取和
 
,暴露出這些病毒的特有分子,并將這些分子傳遞給T細(xì)胞,后者產(chǎn)生被稱為
 
的物質(zhì).這些物質(zhì)能引起受到某種刺激的B細(xì)胞分化為
 
細(xì)胞,然后這種細(xì)胞分泌
 
,這種分子與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合,發(fā)生凝集或沉淀.
(3)愛德華?琴納接種牛痘預(yù)防天花,說明牛痘病毒和天花病毒兩者中能引起特定免疫反應(yīng)的物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是(  )
A、缺鐵性貧血是因為缺鐵不能合成血紅蛋白
B、哺乳動物血液鈣離子過低,則會出現(xiàn)抽搐等癥狀
C、無機(jī)鹽多數(shù)以化合物形式存在
D、植物缺Mg會影響葉綠素的合成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案