正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、O2的產(chǎn)生停止
B、CO2的固定加快
C、[H]的產(chǎn)生減少
D、ATP/ADP比值下降
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物．
解答： 解：A、用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上使光反應(yīng)停止，O2的產(chǎn)生停止，A正確；
B、光反應(yīng)停止后，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，抑制暗反應(yīng)，因此CO2的固定應(yīng)減慢，B錯(cuò)誤；
C、光反應(yīng)停止后，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，C正確；
D、由于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少，而ADP的含量相對(duì)增多，因此
ATP
ADP
的比值下降，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化，考生在分析時(shí)明確罩上黑布后光反應(yīng)將立即停止，然后根據(jù)光反應(yīng)中物質(zhì)變化判斷ATP和NADPH的含量變化，進(jìn)而確定對(duì)二氧化碳固定的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病及基因組計(jì)劃的正確敘述是（　　）
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病
B、調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
C、人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)一個(gè)染色體組中全部DNA序列
D、產(chǎn)前對(duì)胎兒進(jìn)行染色體數(shù)目分析是預(yù)防貓叫綜合征等遺傳病的有效措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程Ⅰ中甲的名稱(chēng)為
 
，乙與丙在組成上的不同之處在于乙含
 
．
（2）過(guò)程Ⅰ發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
，在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過(guò)程進(jìn)行的方向．
（3）若過(guò)程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“--絲氨酸--谷氨酸--”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為
 
．若該多肽合成到UGC決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是
 
．
（4）過(guò)程Ⅱ在進(jìn)行時(shí)，物質(zhì)②上可結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是
 
．
（5）物質(zhì)①在同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞中表達(dá)得到的蛋白質(zhì)
 
（相同/不相同/不完全相同），原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示甜櫻桃植物細(xì)胞內(nèi)A、B兩種細(xì)胞器進(jìn)行的代謝過(guò)程模式．為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖乙．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中當(dāng)B進(jìn)行正常生理活動(dòng)時(shí)，其內(nèi)部ADP的移動(dòng)方向是由
 
．
（2）甲圖中②物質(zhì)在A中的作用是
 
．
（3）乙圖中淹水2d時(shí)，根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的場(chǎng)所是
 
，分析乙圖中A、B、C 三點(diǎn)，可知：
 
點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最少，此時(shí)根細(xì)胞內(nèi)存在甲圖
 
途徑（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（4）圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有
 
作用，其中
 
mmol?L-1的KNO3 溶液作用效果最好．
（5）淹水缺氧造成地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少．是由于根的
 
受到影響，導(dǎo)致產(chǎn)生的
 
減少，因而影響
 
等元素的吸收．
（6）根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理過(guò)程能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是（　�。�
A、分泌蛋白的合成
B、生長(zhǎng)激素的分泌
C、葡萄糖分解成丙酮酸
D、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體中物質(zhì)組成及其變化的敘述中正確的是（　　）
A、維生素D屬于磷脂
B、構(gòu)成抗體的基本單位是核苷酸
C、胃蛋白酶不能被酶水解
D、合成胰島素時(shí)產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是科學(xué)家利用現(xiàn)代生物技術(shù)研制用于癌癥治療的鼠一人嵌合抗體的流程圖．請(qǐng)回答：

（1）利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造時(shí)，首先必須根據(jù)預(yù)期
 
，設(shè)計(jì)
 
，進(jìn)一步推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，最終通過(guò)基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入鼠淋巴細(xì)胞中使其表達(dá)．在Ig基因表達(dá)載體構(gòu)建的過(guò)程中，人和鼠的基因要用同一種限制酶切割核苷酸之間的
 
．
（2）圖中嵌合載體啟動(dòng)子位于基因的首端，它是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位，終止子是
 
的終點(diǎn)；嵌合載體中還應(yīng)含有
 
，以便重組DNA的鑒定和篩選．
（3）圖中的“抗體分泌細(xì)胞”名稱(chēng)是
 
，檢測(cè)目的基因在淋巴細(xì)胞中是否得到表達(dá)可用
 
技術(shù)．
（4）在制備單克隆嵌合抗體過(guò)程中要進(jìn)行兩次篩選，第一次篩選的目的是
 
；第二次篩選的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中，a、b、c柱表示DNA的是
 
，若在減數(shù)分裂過(guò)程中的數(shù)量變化順序?yàn)棰簟颉蟆�，則Ⅲ對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
．
（2）圖1中Ⅳ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
，圖2中乙所示的細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組．
（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅲ變化為Ⅳ的過(guò)程，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)大量發(fā)生的分子水平的變化是
 
；圖1中由
 
→
 
，相當(dāng)于圖2中的丙→乙過(guò)程．
（4）圖1中哪些時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)一定不存在同染色體？
 
（填編號(hào)），引起Ⅱ→Ⅰ變化的原因是
 
；圖2中丙細(xì)胞的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞中有兩類(lèi)核酸，則由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類(lèi)有（　�。�
A、8種B、7種C、6種D、4種

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同步練習(xí)冊(cè)答案