油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成，圖乙是基因A或B表達的部分過程。請回答：

（1）酶a與酶b結(jié)構(gòu)上的區(qū)別                                    。
（2）圖乙所示遺傳信息的傳遞過程稱為          ；圖中結(jié)構(gòu)⑤的名稱是                       ；氨基酸②的密碼子是                            。
（3）在基因B中，α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，陳教授及助手誘導β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA，提高了油脂產(chǎn)量，其原因是                        。
（4）DNA復制，轉(zhuǎn)錄和翻譯都是遵循                 原則。

（1）構(gòu)成它們的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，其空間結(jié)構(gòu)不同
（2）翻譯 tRNA   UCU    （3）形成雙鏈后,mRNA不能與核糖體結(jié)合，從而不能合成酶b；而細胞能正常合成酶a，故生成的油脂比例高 （4）堿基互補配對

解析試題分析：不同的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目及排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同造成。乙圖是遺傳信息的翻譯過程，圖中①是核糖體，②③為氨基酸，④是信使RNA，⑤是轉(zhuǎn)運RNA，氨基酸②對應(yīng)的密碼子為信使RNA上的UCU；據(jù)題干中：在基因中，α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，陳教授及助手誘導非轉(zhuǎn)錄鏈β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA，那么形成雙鏈后,mRNA不能與核糖體結(jié)合，從而不能合成酶b。但細胞能正常合成酶a，根據(jù)圖中有酶a的時候可以形成油脂，故生成的油脂比例高；DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程均遵循堿基互補配對原則。
考點：考查有關(guān)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)問題。
點評： 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性體現(xiàn)是基本組成單位的種類、數(shù)目、排列順序及自身的結(jié)構(gòu)不同造成；中心法則及其補充均遵循堿基互補配對原則。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

油菜和大麻是兩種重要的經(jīng)濟作物，前者是雌雄同株植物，后者是雌雄異株植物。為了培育優(yōu)良作物，科學家利用二者進行了以下相關(guān)研究。請分析資料回答問題：

資料一  圖甲表示油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運輸?shù)椒N子內(nèi)的兩條轉(zhuǎn)變途徑。其酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成�？茖W家根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。

資料二  圖乙表示大麻的性染色體示意圖。圖中同源部分（I片斷）基因互為等位，非同源部分（Ⅱ1，Ⅱ2片斷）基因不互為等位�？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，大麻種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在，已知抗病性狀受顯性基因D控制，為伴性遺傳。

（1）圖甲中酶a與酶b結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是，構(gòu)成它們的氨基酸的  ▲  可能不同，并且二者的空間結(jié)構(gòu)也不同。根據(jù)圖甲中油脂或氨基酸的合成途徑，說明基因可以通過  ▲  控制代謝過程，從而影響生物性狀。

（2）已知基因B某一片斷堿基排列如右圖。其中α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，轉(zhuǎn)錄出α′鏈；科學家誘導β鏈也實現(xiàn)轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄出β′鏈，從而形成雙鏈mRNA。請寫出這個雙鏈mRNA的堿基序列  ▲  。由于該雙鏈mRNA不能與  ▲  結(jié)合，因此不能合成酶b；但細胞能正常合成酶a，所以高產(chǎn)油油菜的油脂產(chǎn)量高。

（3）要想提高氨基酸的產(chǎn)量，除上述方法外，還可采用  ▲  育種方法，培育出不能合成酶a的植株。

（4）由資料二信息可知，控制大麻的抗病基因不可能位于圖乙中的  ▲  段。假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成，基因G、g位于I片斷上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)、不能合成該物質(zhì)的比例為9﹕7，則兩個親本的基因型為  ▲  、  ▲  。

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科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省揚州中學高三下學期開學練習生物試卷 題型：綜合題

油菜和大麻是兩種重要的經(jīng)濟作物，前者是雌雄同株植物，后者是雌雄異株植物。為了培育優(yōu)良作物，科學家利用二者進行了以下相關(guān)研究。請分析資料回答問題：

資料一 圖甲表示油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運輸?shù)椒N子內(nèi)的兩條轉(zhuǎn)變途徑。其酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成�？茖W家根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。
資料二 圖乙表示大麻的性染色體示意圖。圖中同源部分（I片斷）基因互為等位，非同源部分（Ⅱ1，Ⅱ2片斷）基因不互為等位�？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，大麻種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在，已知抗病性狀受顯性基因D控制，為伴性遺傳。
（1）圖甲中酶a與酶b結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是，構(gòu)成它們的氨基酸的 ▲ 可能不同，并且二者的空間結(jié)構(gòu)也不同。根據(jù)圖甲中油脂或氨基酸的合成途徑，說明基因可以通過 ▲ 控制代謝過程，從而影響生物性狀。
（2）已知基因B某一片斷堿基排列如右圖。其中α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，轉(zhuǎn)錄出α′鏈；科學家誘導β鏈也實現(xiàn)轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄出β′鏈，從而形成雙鏈mRNA。請寫出這個雙鏈mRNA的堿基序列 ▲ 。由于該雙鏈mRNA不能與 ▲ 結(jié)合，因此不能合成酶b；但細胞能正常合成酶a，所以高產(chǎn)油油菜的油脂產(chǎn)量高。

（3）要想提高氨基酸的產(chǎn)量，除上述方法外，還可采用 ▲ 育種方法，培育出不能合成酶a的植株。
（4）由資料二信息可知，控制大麻的抗病基因不可能位于圖乙中的 ▲ 段。假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成，基因G、g位于I片斷上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)、不能合成該物質(zhì)的比例為9﹕7，則兩個親本的基因型為 ▲ 、 ▲ 。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省高三下學期開學練習生物試卷 題型：綜合題

油菜和大麻是兩種重要的經(jīng)濟作物，前者是雌雄同株植物，后者是雌雄異株植物。為了培育優(yōu)良作物，科學家利用二者進行了以下相關(guān)研究。請分析資料回答問題：

資料一  圖甲表示油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運輸?shù)椒N子內(nèi)的兩條轉(zhuǎn)變途徑。其酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成�？茖W家根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。

資料二  圖乙表示大麻的性染色體示意圖。圖中同源部分（I片斷）基因互為等位，非同源部分（Ⅱ1，Ⅱ2片斷）基因不互為等位�？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，大麻種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在，已知抗病性狀受顯性基因D控制，為伴性遺傳。

（1）圖甲中酶a與酶b結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是，構(gòu)成它們的氨基酸的  ▲  可能不同，并且二者的空間結(jié)構(gòu)也不同。根據(jù)圖甲中油脂或氨基酸的合成途徑，說明基因可以通過  ▲  控制代謝過程，從而影響生物性狀。

（2）已知基因B某一片斷堿基排列如右圖。其中α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，轉(zhuǎn)錄出α′鏈；科學家誘導β鏈也實現(xiàn)轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄出β′鏈，從而形成雙鏈mRNA。請寫出這個雙鏈mRNA的堿基序列  ▲  。由于該雙鏈mRNA不能與  ▲  結(jié)合，因此不能合成酶b；但細胞能正常合成酶a，所以高產(chǎn)油油菜的油脂產(chǎn)量高。

（3）要想提高氨基酸的產(chǎn)量，除上述方法外，還可采用  ▲  育種方法，培育出不能合成酶a的植株。

（4）由資料二信息可知，控制大麻的抗病基因不可能位于圖乙中的  ▲  段。假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成，基因G、g位于I片斷上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)、不能合成該物質(zhì)的比例為9﹕7，則兩個親本的基因型為  ▲  、  ▲  。

 

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

油菜和大麻是兩種重要的經(jīng)濟作物，前者是雌雄同株植物，后者是雌雄異株植物。為了培育優(yōu)良作物，科學家利用二者進行了以下相關(guān)研究。請分析資料回答問題：
資料一：圖甲表示油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運輸?shù)椒N子內(nèi)的兩條轉(zhuǎn)變途徑。其酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成。科學家根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。
資料二：圖乙表示大麻的性染色體示意圖。圖中同源部分(Ⅰ片段)基因互為等位，非同源部分(Ⅱ1，Ⅱ2片段)基因不互為等位�？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，大麻種群中雌雄個數(shù)均有抗病和不抗病的個體存在，已知抗病性狀受顯性基因D控制，為伴性遺傳。
(1)圖甲中酶a與酶b結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是，構(gòu)成它們的氨基酸的________可能不同，并且二者的空間結(jié)構(gòu)也不同。根據(jù)圖甲中油脂或氨基酸的合成途徑，說明基因可以通過________控制代謝過程，從而影響生物性狀。
(2)已知基因B某一片段堿基排列：，其中α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，轉(zhuǎn)錄出α′鏈；科學家誘導β鏈也實現(xiàn)轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄出β′鏈，從而形成雙鏈mRNA。請寫出這個雙鏈mRNA的堿基序列：________。由于該雙鏈mRNA不能與________結(jié)合，因此不能合成酶b；但細胞能正常合成酶a，所以高產(chǎn)油油菜的油脂產(chǎn)量高。
(3)要想提高氨基酸的產(chǎn)量，除上述方法外，還可采用________育種方法，培育出不能合成酶a的植株。
(4)由資料二信息可知，控制大麻的抗病基因不可能位于圖乙中的________段。假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成，基因G，g位于Ⅰ片段上，另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)、不能合成該物質(zhì)的比例為9:7，則兩個親本的基因型為________、________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

油菜和大麻是兩種重要的經(jīng)濟作物，前者是雌雄同株植物，后者是雌雄異株植物。為了培育優(yōu)良作物，科學家利用二者進行了以下相關(guān)研究。請分析資料回答問題：

資料一　　 圖甲表示油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運輸?shù)椒N子內(nèi)的兩條轉(zhuǎn)變途徑。其酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成�？茖W家根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。

資料二　　 圖乙表示大麻的性染色體示意圖。圖中同源部分（I片斷）基因互為等位，非同源部分（Ⅱ1，Ⅱ2片斷）基因不互為等位�？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，大麻種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在，已知抗病性狀受顯性基因D控制，為伴性遺傳。










（1）圖甲中酶a與酶b結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是：構(gòu)成它們的氨基酸的_______________________不同，并且二者的空間結(jié)構(gòu)也不同。根據(jù)圖甲中油脂或氨基酸的合成途徑，說明基因可以通過_____________控制代謝過程，從而影響生物性狀。

（2）已知基因B某一片斷堿基排列如右圖。






其中α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，轉(zhuǎn)錄出α′鏈；科學家誘導β鏈也實現(xiàn)轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄出β′鏈，從而形成雙鏈mRNA。請寫出這個雙鏈mRNA的堿基序列_______________________。由于該雙鏈mRNA不能與_____________結(jié)合，因此不能合成酶b；但細胞能正常合成酶a，所以高產(chǎn)油油菜的油脂產(chǎn)量高。

（3）要想提高氨基酸的產(chǎn)量，除上述方法外，還可采用_____________育種方法，培育出不能合成酶a的植株。

（4）由資料二信息可知，控制大麻的抗病基因不可能位于圖乙中的_____________段。假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成，基因G、g位于I片斷上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)、不能合成該物質(zhì)的比例為9﹕7，則兩個親本的基因型為_____________、_____________。

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