如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況.有關(guān)敘述正確的是(注①生產(chǎn)者呼吸釋放量②分解者呼吸釋放量③消費者呼吸釋放量④生產(chǎn)者光合作用消耗量.)( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小,說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
C、該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少可用③表示
D、該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的能量,可用④表示,即生產(chǎn)者光合作用消耗CO2的總量.生產(chǎn)者的能量去路包括生產(chǎn)者呼吸釋放量;②分解者呼吸釋放量;流入下一營養(yǎng)級和未被利用.
解答: 解:A、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能,④表示生產(chǎn)者光合作用消耗總量,即生產(chǎn)者總的光合作用情況,故流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示,A正確;
B、有機肥料必須經(jīng)過分解者的分解作用變成無機物,才能被生產(chǎn)者利用,故②的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越少,B錯誤;
C、消費者同化作用的能量大于消費者呼吸釋放量,故消費者同化作用的大小不能用③表示,C錯誤;
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中有有機物的積累,光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2量,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查生物系統(tǒng)的能量流動,意在考查學生理解生態(tài)系統(tǒng)能量的來源和去路,解題時需要耐心分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個種群中隨機抽取100個個體,其中基因型AA的個體占40%,基因型Aa的個體占50%,基因型aa的個體占10%,基因A和a的頻率分別為(  )
A、60%,40%
B、90%,10%
C、35%,65%
D、65%,35%

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農(nóng)科所通過如圖育種過程培育出了高品質(zhì)的糯小麥,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變
B、要獲得yyRR,b過程可通過自交獲得
C、a、c過程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的 種子
D、a過程能提高突變率,明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細胞中的有機物,下列說法不正確的是( 。
A、脂肪鑒定實驗的操作順序是:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、病毒的遺傳物質(zhì)可以是RNA,在細胞內(nèi)RNA可以作新陳代謝的催化劑
C、生長激素是蛋白質(zhì),煮沸后仍可用雙縮脲試劑鑒定
D、在人體內(nèi),神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、抗體能起到細胞間信息交流的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息流的中心法則圖解,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、在噬菌體侵染細菌的實驗中,采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離
B、艾滋病病毒侵入宿主細胞后,能夠進行的過程有a、b、c、d、e
C、原核細胞RNA的合成只以b過程方式進行
D、遺傳密碼的簡并性(一種氨基酸由兩種以上密碼子決定的情況)在遺傳學上的意是生物有一定的容錯性,一定程度上有利于物種的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一學生繪制的某高等植物細胞有絲分裂的圖,其中有兩個圖象是錯誤的,它們是( 。
A、a和bB、c和d
C、d和fD、e和f

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶是具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、只有具有分泌功能的細胞才能合成酶
C、與無機催化劑相比,酶的催化效率更高
D、酶離開生物體將不起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅細胞減數(shù)分裂示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、圖I表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、①過程發(fā)生染色體的復制和自由組合等行為
C、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞不可能有四種基因型
D、若a細胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常

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