有同學(xué)用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:?
(1)用洋蔥的綠色葉子進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),一般用 作溶劑來(lái)提取色素,通過(guò) (方法)分離色素。?
(2)若收集到的濾液綠色過(guò)淺,其原因不可能是 。?
A.未加石英砂、研磨不充分?
B.一次加入過(guò)量的無(wú)水乙醇提取?
C.分次加入少量無(wú)水乙醇提取?
D.使用放置數(shù)天的菠菜葉?
(3)若某個(gè)同學(xué)做出的結(jié)果是濾紙條上出現(xiàn)了5條色素帶,其中有一條為藍(lán)色,則以下的分析最可能的
是 。?
A.洋蔥的葉綠體中含有5種光合色素?
B.該植物發(fā)生了基因突變?
C.該同學(xué)在制備濾紙條時(shí),用藍(lán)色圓珠筆畫(huà)濾液細(xì)線?
D.葉綠素A是藍(lán)綠色,分離為綠色和藍(lán)色?
(4)若用洋蔥的鱗片葉表皮制備臨時(shí)裝片觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,將一洋蔥鱗片放在某一濃度的蔗糖溶液
中,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)有3種狀態(tài)的細(xì)胞,如下圖。你認(rèn)為這3個(gè)細(xì)胞(均為正常的
活細(xì)胞)在未放入蔗糖溶液之前,其吸水力大小關(guān)系為 。?
A.A>B>C B.A<B<C? C.B>A>C D.B<A<C?
(5)若想判定洋蔥的鱗片葉細(xì)胞中是否含有還原糖,應(yīng)該選用 (紫色洋蔥/白色洋蔥)。
(1)無(wú)水乙醇(或丙酮) 紙層析法?
(2)C (3)C (4)A (5)白色洋蔥?
該題考查色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。(2)在提取葉片中的色素時(shí),如果加入的無(wú)水乙醇過(guò)少,會(huì)使收集的濾液量少,而不會(huì)使綠色過(guò)淺。(3)由于葉片的色素中不含有藍(lán)色色素,對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)用排除法可確定答案。(4)比較的是未放入蔗糖溶液之前三個(gè)植物細(xì)胞吸水力大小,即失水越多的細(xì)胞初始時(shí)吸水能力最弱,依次可確定最初吸水能力為A>B>C。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為生物材料,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法規(guī)范,但沒(méi)有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是 。
(2)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡,經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像,但沒(méi)有觀察到中期圖像,原因是 。
(3)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是 。
(4)某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對(duì)生物染色體變異有無(wú)影響,請(qǐng)你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題: 。
(5)用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈 色,該色素主要吸收 光,該色素分布在 上,在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的能量變化是 。
(6)探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生 來(lái)予以確定,人類骨骼肌的無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為生物材料,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法規(guī)范,但沒(méi)有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是 。
(2)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡,經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像,但沒(méi)有觀察到中期圖像,原因是 。
(3)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是 。
(4)某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對(duì)生物染色體變異有無(wú)影響,請(qǐng)你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題: 。
(5)用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈 色,該色素主要吸收 光,該色素分布在 上,在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的能量變化是 。
(6)探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生 來(lái)予以確定,人類骨骼肌的無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)洋蔥是生物學(xué)研究上常用的實(shí)驗(yàn)材料。在歐美,洋蔥因富含營(yíng)養(yǎng)而有 “蔬菜皇后”的美譽(yù)。下面是兩組同學(xué)用洋蔥所做的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一 第一組同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,顯微鏡目鏡為10×,物鏡有甲圖所示的兩種。
(1)該同學(xué)應(yīng)先用物鏡 (填甲圖上的序號(hào))觀察清楚后,把要放大觀察的物像移至視野中央。若觀察到乙圖所示的圖像,應(yīng)將裝片向 移動(dòng)。
(2)然后再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡觀察,并用 進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像。這時(shí),觀察的放大倍數(shù)為 倍。
實(shí)驗(yàn)二 洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸和糖類,其中糖類約占8.5%。那么,洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖?第二組同學(xué)以此作為研究課題,請(qǐng)你幫忙完成以下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)洋蔥是否含有還原糖。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:(略)
(3)材料用具:洋蔥、所需試劑和儀器等。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 向試管內(nèi)注入2mL洋蔥組織樣液。
② 向試管內(nèi)注入1mL 。
③將試管放入50~60℃的溫水中加熱2分鐘。
④ 觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。
(5)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省增城市高一上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
洋蔥是生物學(xué)研究上常用的實(shí)驗(yàn)材料。在歐美,洋蔥因富含營(yíng)養(yǎng)而有 “蔬菜皇后”的美譽(yù)。下面是兩組同學(xué)用洋蔥所做的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一:第一組同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,顯微鏡目鏡為10×,物鏡有甲圖所示的①和②兩種。
(1)該同學(xué)應(yīng)該先選用物鏡 (填甲圖上的序號(hào)),調(diào)節(jié)清楚后,觀察到乙圖所示的圖像,若想把要放大觀察的物像移至視野中央。應(yīng)將裝片向 移動(dòng)。
(2)想進(jìn)一步高倍觀察,要用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡觀察,并用 進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像。這時(shí),觀察的放大倍數(shù)為 倍。轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,視野會(huì)變 (光或暗),可以調(diào)節(jié)反光鏡或光圈,使視野亮度適宜。
實(shí)驗(yàn)二:洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸和糖類,其中糖類約占8.5%。那么,洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖?第二組同學(xué)以此作為研究課題,請(qǐng)你幫忙完成以下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)洋蔥是否含有還原糖。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:(略)
(3)材料用具:洋蔥、所需試劑和儀器等。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 向試管內(nèi)注入2mL洋蔥組織樣液。
② 向試管內(nèi)注入1mL 試劑。
③ 將試管 約2分鐘。
④ 觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。
(5)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論: 。
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