【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中代表整個大圓,包含,下列各項不符合關(guān)系的是( )

A體液 細胞外液 細胞內(nèi)液 組織液

B突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡

C核酸 核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNA

D免疫 特異性免疫 非特異性免疫 細胞免疫

【答案】B

【解析】

試題分析:體液包含細胞內(nèi)液和細胞外液,細胞外液由血漿、組織液和淋巴組成,因此可以代表體液,、、分別代表細胞外液、細胞內(nèi)液、組織液,A正確;突觸包括突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙,突觸前膜不包括突觸小泡,不是包含被包含的關(guān)系,B錯誤;核酸分為核糖核酸和脫氧核糖核酸,信使RNA是核糖核酸的一種,因此可以代表核酸,可以代表核糖核酸,可以代表脫氧核糖核酸,可以代表信使RNA,C正確;免疫分為特異性免疫、非特異性免疫,特異性免疫又包括細胞免疫和體液免疫,因此可以代表免疫,可以代表特異性免疫,可以代表非特異性免疫,可以代表細胞免疫,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進行如下實驗:將少量含有放射性碘的注射液注射到AB、C三組兔子的體內(nèi),然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別給三組兔子注射無放射性的甲狀腺激素,無放射性的促甲狀腺激素,生理鹽水,實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是( )

A. ②③① B. ②①③

C. ③②① D. ③①②

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【題目】下圖是某同學(xué)驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置,在透明的容器B中放入濕潤的活種子。以下說法正確的是( )

A. C瓶導(dǎo)出的氣體中,氧氣的含量與空氣相比沒有變化

B. 種子不進行光合作用,檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的

C. 在黑暗條件下,種子不進行呼吸作用

D. 在光照條件下,澄清石灰水不會變渾濁

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【題目】下列關(guān)于細胞中化學(xué)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)說法正確的是

A相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同

B核糖體和tRNA的合成均會出現(xiàn)堿基配對

C線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類相同

D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體是脂質(zhì)合成的車間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物體內(nèi)的某些代謝過程,據(jù)圖回答下列問題:

1過程為________________,過程為______________,過程進行的場所_____________。

2在此過程中可以產(chǎn)生還原氫的有_______填圖中數(shù)字。

3假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng),則C5的含量會________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中114是純合子,則第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是( )

A. 1/32 B. 1/48 C. 1/64 D. 1/96

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【題目】通過胚胎移植技術(shù),可以實現(xiàn)良種牛的快速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是

A對供體和受體母牛都要進行相同激素處理

B受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進行

C對沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植

D胚胎分割移植實現(xiàn)同狼多胎的成功率較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物細胞工程中,當原生質(zhì)體融合成一個細胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生岀細胞壁,參與這一過程的細胞器是

A葉綠體、高爾基體 B線粒體、高爾基體

C葉綠體、線粒體 D線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下面圖解回答有關(guān)問題:

1.大麻是一種雌雄異株的植物,在大麻體內(nèi),物質(zhì)B的形成過程如圖一所示,基因MmNn分別位于兩對常染色體上。

(1) 據(jù)圖一分析,能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有 種。

(2) 如果兩個不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交,F1全都能產(chǎn)生B物質(zhì),則親本的基因型是 。F1中雌雄個體隨機相交,后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)之比為 。

2.若圖二表示人類某種遺傳病的圖解,則可以通過 手段來對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防

3.若圖二表示的是某種植物的遺傳圖解,通過上圖是否可以判定該生物進化了 (是或否),若要判定該種生物的進化歷程,最主要的依據(jù)是 。

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