A. | 經(jīng)過(guò)Ⅰ→Ⅴ過(guò)程培育品種⑥最簡(jiǎn)便 | |
B. | 經(jīng)過(guò)Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ過(guò)程培育品種⑥最快速 | |
C. | 經(jīng)過(guò)Ⅱ→Ⅳ過(guò)程培育品種⑥最不容易達(dá)到目的 | |
D. | 經(jīng)過(guò)Ⅵ過(guò)程培育品種⑥需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
分析 1、分析題圖:①⑤⑥為誘變育種,①②③⑥為雜交育種,①②③④⑥為單倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、過(guò)程Ⅰ→Ⅴ為雜交育種,該育種方法最簡(jiǎn)單,A正確;
B、過(guò)程Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ為單倍體育種,該育種方法能明顯縮短育種年限,B正確;
C、過(guò)程Ⅱ→Ⅳ為誘變育種,其原理是基因突變,由于基因突變具有不定向性、多害少利性等,因此該育種方法最不容易達(dá)到目的,C正確;
D、單倍體高度不育,因此經(jīng)過(guò)Ⅵ過(guò)程培育品種⑥需要用秋水仙素處理幼苗,不能處理萌發(fā)的種子,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點(diǎn)問(wèn)題.本題考查幾種育種方式,意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的 | |
B. | 病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤 | |
C. | 病原體屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒 | |
D. | 可以通過(guò)性接觸、蚊蟲(chóng)叮咬、靜脈注射毒品等途徑傳染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)大液泡 | B. | 有無(wú)葉綠體 | C. | 有無(wú)細(xì)胞器 | D. | 有無(wú)細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究DNA分子的復(fù)制方式 | B. | 肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型 | ||
C. | DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | D. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①~④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖。按分裂時(shí)期先后排序,正確的是
A.①②③④ B.②①④③ C.③④②① D.④①③②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng) | |
B. | 感受器→①→下丘腦→⑦→垂體構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧 | |
C. | 圖示的各個(gè)結(jié)構(gòu)間的信息傳遞過(guò)程,必定都有化學(xué)物質(zhì)作為信息分子 | |
D. | 若圖示的感受器為滲透壓感受器,則該感受器位于下丘腦中,大腦皮層將產(chǎn)生渴覺(jué),⑤可表示抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噴施B肥 | B. | 追施N肥 | ||
C. | 噴施一定濃度的生長(zhǎng)素溶液 | D. | 沒(méi)有辦法補(bǔ)救 |
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