15.如圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化及相互關(guān)系示意簡圖,其中圖一表示番茄細(xì)胞內(nèi)的生理變化,①〜⑤為生理過程;圖二表示一晝夜(0時至24時).把番茄植株種植在一個的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,a〜h為物質(zhì)名稱.請回答:

(1)①過程為光反應(yīng)(水的光解),該過程的能量變化是:光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能.
(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)上述①〜⑤過程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的過程是⑤圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.
(4)番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C.
(5)該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否,理由是密閉裝置內(nèi)的02含量比實驗前低(說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物)..

分析 分析圖一:①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.a(chǎn)是色素,b是氧氣,c是ATP,d是ADP,e是[H],f是C5,g是二氧化碳,h是C3
分析圖二:AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點(diǎn)和C點(diǎn)時,光合速率等于呼吸速率;BC段,光合速率大于呼吸速率;CD段表示呼吸速率大于光合速率.

解答 解:(1)根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化可知,①過程為光反應(yīng)(水的光解),該過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能.
(2)過程②表示光合作用的暗反應(yīng)階段,場所為葉綠體基質(zhì),過程③表示有氧呼吸的第一階段,其場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)有氧呼吸第三階段必須有氧氣參與進(jìn)行,即圖中過程⑤;有氧呼吸的三個階段就能產(chǎn)生ATP,光合作用的光反應(yīng)階段也能產(chǎn)生ATP,因此圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.
(4)在B點(diǎn)之前氧氣的相對含量降低,在B點(diǎn)之后氧氣的相對含量升高,所以在B點(diǎn)上氧氣的含量既不增加也不減少,所以光合作用等于呼吸作用;在C點(diǎn)之前氧氣含量增加,在C點(diǎn)之后,氧氣含量減少,所以在C點(diǎn)上,氧氣既不增加也不減少,因此光合作用也等于呼吸作用.
(5)由于D點(diǎn)低于A點(diǎn),說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物的總量,因此沒有積累有機(jī)物.
故答案為:
(1)光反應(yīng)(水的光解)  光能    活躍的化學(xué)能
(2)葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)⑤①③④⑤(多寫少寫均不可)
(4)B、C
(5)否    密閉裝置內(nèi)的02含量比實驗前低(說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物).

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖一中各結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱;掌握影響光合速率的因素,能準(zhǔn)確判斷圖二中點(diǎn)和線段的含義,再結(jié)合所學(xué)的只答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中錯誤的是

A.改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出

B.在沸水浴中,DNA遇二苯胺試劑會呈現(xiàn)藍(lán)色

C.用電泳法可分離帶電性質(zhì)、分子大小和形狀不同的蛋白質(zhì)

D.用透析法可去除蛋白質(zhì)樣品中的小分子物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程,設(shè)計實驗如下:

一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表中對結(jié)果的預(yù)測中,最可能發(fā)生的是( 。
選項放射性S元素P元素
A全部有全部35S少數(shù)32P,多數(shù)31P
B全部有全部35S多數(shù)32P,少數(shù)31P
C少數(shù)有全部32S少數(shù)32P,多數(shù)31P
D全部有全部35S全部31P
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.胡蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素.將胡蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化.若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅.其原因是( 。
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜,由于色素滲出,使水的顏色變紅

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.它既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、改善疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖是蘋果醋的制作簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)過程①起作用的微生物是酵母菌,過程②和過程③中起作用的微生物都是醋酸菌,這兩種微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無核膜.
(2)過程②和過程③中微生物分解的碳源不同,分別是乙醇、糖類.
(3)研究發(fā)現(xiàn),蘋果醋易和鈣形成醋酸鈣,有利于促進(jìn)鈣的吸收,預(yù)防和治療鈣缺乏癥.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于人體中酶與ATP的敘述,正確的是( 。
A.酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能ATP為生命活動提供能量
B.酶均在核糖體中合成,ATP主要在線粒體中合成
C.酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用,ATP可以在生物體外發(fā)揮作用
D.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.①是血漿,血漿中不含脂肪、淀粉等物質(zhì)
B.細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來自Na+、Cl-
C.③中的蛋白質(zhì)含世減少時將會導(dǎo)致水腫
D.淋巴細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是( 。
A.結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B.血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的含量與新陳代謝強(qiáng)度無關(guān)
D.自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸與化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程簡圖,請根據(jù)圖分析回答:
(1)寫出圖中①、②所示生理過程的名稱:
①光合作用;②有氧呼吸.
(2)圖中①、②生理過程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場所是:
①葉綠體;  ②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)圖中③和④所示的生理過程都是無氧呼吸.
(4)如果用(CH2O)表示糖類,則圖中①過程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

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