7．有一種二肽，化學式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸（C3H7NO2）和另一種氨基酸M，則M的R基的化學式是（　�。�
A．-C5H9NO4B．-C3H5NO2C．-C5H7O2D．-C3H5O2

分析 1、氨基酸脫水縮合的具體過程為：

2、二肽含有一個肽鍵，其水解需要一分子水．

解答 解：氨基酸的結(jié)構通式為，丙氨酸的R基為-CH3，則其分子式為C3H7NO2．丙氨酸（C3H7NO2）與另一種氨基酸M脫水縮合所形成的二肽的化學式是C8H14N2O5，即C3H7NO2+M-H2O=C8H14N2O5，所以M的化學式為C5H9NO4，其R基為-C3H5O2．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸的結(jié)構通式，掌握氨基酸脫水縮合的具體過程，能根據(jù)原子守恒計算X的化學式，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示曲線甲、乙表示生長素濃度對同一植物不同器官的影響，A、B、C、D是相對的四個點。下列敘述正確的是（ ）

A．若C點的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度，則背光側(cè)的濃度應大于2m

B．AD段說明生長素作用的特點具有兩重性

C．若甲、乙分別表示生長素濃度對幼嫩植物和成熟植物的影響，則乙曲線的頂點應該低于甲曲線的頂點

D．除草劑的作用原理可用圖中A點表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)速度的關系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)進入細胞的方式不可能是協(xié)助擴散
B．該物質(zhì)跨膜運輸時必須與載體蛋白結(jié)合
C．該物質(zhì)可能是水或甘油
D．該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細胞．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自B細胞、記憶細胞．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、c、d．（填字母）
（3）當抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是速度快，數(shù)量多．
（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，相關敘述正確的是（　�。�
分泌細胞$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$分泌物$\stackrel{體液傳遞}{→}$靶器官、靶細胞．
A．若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細胞位于下丘腦中
B．若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官
C．若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
D．若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細胞的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物體內(nèi)的各種化學反應，幾乎都是由酶催化的，請回答有關問題：
（1）甲、乙兩種酶用同一種RNA酶處理，酶活性與處理時間的關系如圖所示，則初步推測乙酶的化學本質(zhì)為RNA，甲酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)．要鑒定甲酶的化學本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合．該圖可以體現(xiàn)酶的哪一種特性？專一性
（2）若要提高衣物上油漬的去除效果，洗衣粉中可添加脂肪酶；使用加酶洗衣粉時，水溫過低或過高時洗滌效果不好的原因分別是水溫過低時酶活性較低；水溫過高會使酶變性失活．
（3）若測定某種酶在不同溫度下的活性（無關變量均適宜且相同），反應液中應加入緩沖以維持其酸堿度穩(wěn)定，酶促反應的速率可用單位時間內(nèi)底物消耗量（或產(chǎn)物生成量）來表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．將生長正常的植株幼苗水平放置時，受重力的影響，根向地生長、莖背地生長．圖1是水平放置的，幼苗根和莖的生長與生長素濃度的關系．圖2為生長素濃度與莖生長關系的曲線．請回答下列問題：

（1）生長素是對植物的生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的微量有機物，其化學本質(zhì)是吲哚乙酸．
（2）圖1中，與莖的近地側(cè)和根的遠地側(cè)對應的曲線上的點依次為C、B．若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠地側(cè)生長素濃度為數(shù)x，請結(jié)合圖2，用數(shù)學不等式表示x的范圍：0＜x＜f．
（3）為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如下實驗結(jié)果．圖3“？”的處理方式是不加激素（加等量蒸餾水），兩種激素聯(lián)合處理對胚芽鞘伸長生長的促進作用是IAA單獨處理的5倍．實驗中用激素處理胚芽鞘時，應將IAA加在胚芽鞘尖端，原因是生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸（或生長素只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物體內(nèi)某些有機物及其元素組成如圖所示，已知A、B、C是由a、b、c小分子組成的生物大分子，A是生命活動的主要承擔者，B是細胞內(nèi)的儲能物質(zhì)，C是遺傳信息的攜帶者．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中X、Y分別是N、P元素．
（2）兩個a的結(jié)合方式叫脫水縮合，連接兩個a的化學鍵的結(jié)構簡式是-NH-CO-．
（3）D的單體中文名稱是脫氧核苷酸；在化學組成上，D具有而E沒有的含氮堿基是T（或胸腺嘧啶）．
（4）染色劑甲基綠使D呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使E呈現(xiàn)紅色．
（5）功能越復雜的細胞膜，A（填圖中字母）的種類和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是（　�。�
A．水杉頂芽的生長B．胚芽鞘尖端下部的彎曲生長
C．桃子的子房發(fā)育成果實D．松樹側(cè)芽萌發(fā)的機制

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