如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量、能量 B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如表所示為科研人員對幾種植物類型中鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計結果．請回答下列問題：
鳥類豐富度（種）平均種群密度（只/hm2）
森林5516.36
灌叢沼澤2314.39
草叢沼澤213.94
（1）若要調(diào)查森林中某種鳥類的數(shù)量，應采用的方法為標志重捕法，一段時間直接影響其數(shù)量變化的數(shù)量特征有出生率和死亡率、遷入率和遷出率．
（2）以上幾種處于不同地段的植被類型中具有顯著差異，這主要體現(xiàn)了群落的水平結構．隨著時間的推移，草叢沼澤最終發(fā)展成森林的過程屬于次生演替．而森林中鳥類平均種群密度最大，這說明森林為鳥類的生存提供了更多食物（資源）或棲息空間．
（3）科研人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾種植被類型中的有機碳儲量各不相同，土壤中有機碳的含量多少主要取決于動植物的殘骸量和分解者的分解量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省溫州市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見表．請分析回答：

分組及實驗處理

株高（cm）

葉綠素含量（mg•g﹣1）

光合速率（μmol•m﹣2•s﹣1）

15天

30天

45天

15天

30天

45天

A

對照（自然條件）

21.5

35.2

54.5

1.65

2.0

2.0

8.86

B

UV照射

21.1

31.6

48.3

1.5

1.8

1.8

6.52

C

CO2濃度倍增

21.9

38.3

61.2

1.75

2.4

2.45

14.28

D

UV照射和CO2濃度倍增

21.5

35.9

55.7

1.55

1.95

2.25

9.02

（1）光合作用中，CO2在 中與RuBP結合，形成的三碳酸被還原成三碳糖．這樣光能就轉化為糖分子中的 ．

（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于 ，加快了碳反應的速率；另一方面是由于 含量增加，使光反應速率也加快．D組光合速率與對照相比大致相等，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以 UV輻射增強對光合作用的影響．

（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了促進植物合成生長素的 表達有關．要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中生長素的含量．若檢測結論是 ，則支持假設．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），則該多肽是（ ）

A．四肽 B．九肽 C．十肽 D．不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸過程中，氧的作用是（ ）

A．直接氧化體內(nèi)有機物

B．使丙酮酸氧化分解生成CO2

C．第二階段與氫結合形成水

D．在線粒體內(nèi)膜上與氫結合形成水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜在細胞的生命活動中具有重要作用．下列相關敘述不正確的是（ ）

A．細胞膜的糖被在細胞間具有識別作用

B．細胞膜對膜兩側物質(zhì)的進出具有選擇性

C．細胞膜內(nèi)外兩側結合的蛋白質(zhì)種類有差異

D．載體蛋白是鑲在細胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為洋蔥表皮細胞在不同溶液中，細胞吸水力和原生質(zhì)層相對體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

材料和用具：紫色洋蔥，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，吸水紙，滴管等．

試劑：清水，質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液．

（1）由B→C的過程中，細胞可能處于哪種試劑中？ ．細胞液的濃度變化是 ．

（2）若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程，請補充完善下面的實驗操作：

第一步：將小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察，可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細胞壁．

第二步： ；說明選擇該試劑的原理是： ．

（3）若選擇一種試劑使洋蔥表皮細胞在完成B→A過程后，無論再用哪種試劑，A→B過程都不能發(fā)生，則所選擇的試劑是 ，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某中學研究性學習小組的同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)的知識后，設計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請結合課本知識回答有關問題：

（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能能量流動和物質(zhì)循環(huán)．該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是實現(xiàn)能量的多級利用和物質(zhì)循環(huán)利用，提高能量利用率．
（2）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是農(nóng)作物，各種生物所利用的能量最終來源于光能．
（3）該池要接種的菌種是產(chǎn)甲烷桿菌；接種后要向產(chǎn)出沼氣，必須采取的措施是隔絕空氣，理由是產(chǎn)甲烷桿菌為嚴格厭氧型生物，有氧存在對其有害．
（4）該系統(tǒng)設計是要遵循的主要生態(tài)學原理是能量的多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)的成分和代謝類型描述正確的是（ ）

A．動物都是消費者，同化作用類型只有異養(yǎng)型

B．植物都是生產(chǎn)者，代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．細菌大多屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型

D．消費者都是異養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中必要的生物成分

查看答案和解析>>

同步練習冊答案