為了探究:單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了還是將生長素分解了,設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)。相關(guān)敘述正確的是:
A.從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè)
B. 從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是單側(cè)光將生長素分解了
C.若胚芽鞘的生長長度關(guān)系為C<A<B<D,說明單側(cè)光將生長素分解
D.若胚芽鞘的生長長度關(guān)系為C<A=B<D,說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了了
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科目:高中生物 來源: 題型:
(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內(nèi)的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū))運(yùn)輸,從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。為了驗(yàn)證這一結(jié)論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。
①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。
②向上彎曲生長的處理有______________。
(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長,這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側(cè)運(yùn)輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢?為探究這一問題,有人設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)方案。請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強(qiáng)度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。
第二步: ;
第三步: 。
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內(nèi)的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū))運(yùn)輸,從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。為了驗(yàn)證這一結(jié)論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。
①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。
②向上彎曲生長的處理有______________。
(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長,這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側(cè)運(yùn)輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢?為探究這一問題,有人設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)方案。請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強(qiáng)度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。
第二步: ;
第三步: 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省協(xié)作體高三第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內(nèi)的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū))運(yùn)輸,從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。為了驗(yàn)證這一結(jié)論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。
①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。
②向上彎曲生長的處理有______________。
(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長,這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側(cè)運(yùn)輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢?為探究這一問題,有人設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)方案。請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強(qiáng)度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。
第二步: ;
第三步: 。
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