分析 本題中的關(guān)鍵信息有四個(gè):
一是植物A“夜間氣孔開(kāi)放,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中”和“植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6”,該信息是解答第(2)小題的重要依據(jù),抓住關(guān)鍵詞“夜間”,就可以答出不能合成C6H12O6的原因是沒(méi)有光反應(yīng).
二是“在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度”,該信息是第(3)小題的重要解題依據(jù),由于植物A氣孔白天關(guān)閉,無(wú)法吸收空氣中的CO2,所以降低環(huán)境中的CO2濃度,對(duì)植物A的暗反應(yīng)沒(méi)有影響.
三是“植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的”,該信息是解答第(4)小題的重要依據(jù),植物A的氣孔白天反而關(guān)閉,可能是它生活在炎熱干旱的地區(qū),氣孔白天不關(guān)閉就會(huì)導(dǎo)致植物A因蒸騰作用失水過(guò)多而死亡.
解答 解:(1)白天植物A的氣孔關(guān)閉,吸收CO2較少,影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度、水分等.
(2)植物A夜晚不能進(jìn)行光反應(yīng),吸收的CO2不能合成C6H12O6.白天植物A進(jìn)行光合作用所需要的CO2由蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生.
(3)在10時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A由于不吸收CO2,C3的含量基本不變.植物B吸收的CO2減少,CO2的固定減弱,細(xì)胞中C3的含量降低.
(4)植物A的氣孔在白天關(guān)閉,晚上開(kāi)放.而氣孔的開(kāi)閉與蒸騰作用有關(guān),據(jù)此推測(cè)植物A生活的環(huán)境可能是炎熱干旱的環(huán)境.
(5)光照強(qiáng)度為2.5 klx時(shí),B植物光合作用固定的CO2量是細(xì)胞呼吸生成的CO2(與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等)與從外界吸收的CO2 (與釋放的氧氣量相等)的和,為0.4+1.0=1.4 mol/cm2葉•h.由于光照強(qiáng)度已達(dá)到飽和,若要進(jìn)一步提高光合速率,可增加CO2濃度和適當(dāng)提高溫度.
故答案為:
(1)溫度、光照強(qiáng)度、水分等
(2)沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、[H]蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生
(3)植物A基本不變,植物B下降 植物A細(xì)胞中CO2濃度沒(méi)有變化,而植物B吸收的CO2減少,C3的生成量減少,同時(shí)C3被還原成C5和C6H12O6
(4)炎熱干旱的環(huán)境
(5)1.4 增加CO2濃度和適當(dāng)提高溫度
點(diǎn)評(píng) 本題是材料信息題,本題以該背景材料考查考生對(duì)信息的篩選、加工、運(yùn)用以及知識(shí)遷移等能力,考生要能夠結(jié)合影響光合作用的環(huán)境因素和光合作用的過(guò)程進(jìn)行解題,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去掉 ,該步驟最常用的方法是 來(lái)處理。
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ,目的是 。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 ,(2分)
其中步驟④相當(dāng)于 ,步驟⑤相當(dāng)于_________________。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講,該雜種植株是可育的,
這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是
A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/p>
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C.通常用一種限制性?xún)?nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運(yùn)載體DNA
D.為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)的生物膜為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述,正確的是( )
A.葉綠體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C.線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積
D.高爾基體通過(guò)產(chǎn)生具膜小泡而增大膜面積
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)高倍鏡的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.換高倍鏡之前,要把要觀察的對(duì)象移到視野中央
B.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
C.在換用高倍鏡之后,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D.和低倍鏡相比,視野變小了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙 | B. | 丙 | C. | 丁 | D. | 己 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞中,碳元素屬于大量元素 | |
B. | 碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素 | |
C. | 碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成 | |
D. | 地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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