如圖表示蛙的紅細(xì)胞無(wú)絲分裂過(guò)程，和有絲分裂相比，下列敘述正確的是（ ）

A．沒(méi)有DNA和染色體的復(fù)制

B．分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化

C．分裂過(guò)程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核,因此子細(xì)胞中染色體減少一半

D．真核生物細(xì)胞分裂方式只有無(wú)絲分裂和有絲分裂兩種

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1h后測(cè)得該容器中O2減少24moL，CO2增加48mL，則在lh內(nèi)酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量之比是（　　）
A．1：3B．1：2C．2：1D．3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．科研人員給上述雜交后代的四組小鼠注射L病毒，結(jié)果及推測(cè)合理的是（　�。�
A．僅表達(dá)L蛋白的小鼠不患糖尿病，其胰島B細(xì)胞不會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊
B．僅表達(dá)L蛋白受體的小鼠患糖尿病，其T淋巴細(xì)胞被L病毒攻擊
C．皆不表達(dá)的小鼠患糖尿病，其胰島B細(xì)胞會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊
D．小鼠X患嚴(yán)重的糖尿病，其胰島B細(xì)胞會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，不會(huì)引起組織水腫的是（ ）

A．營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量減少

B．花粉過(guò)敏使毛細(xì)血管通透性增大

C飲食過(guò)咸使血漿的滲透壓過(guò)高

D．淋巴回流受阻，組織液中滯留了大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的

B．細(xì)胞凋亡過(guò)程中，細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生破裂，不同于細(xì)胞壞死

C．細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果

D．皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是人們應(yīng)用較早的基因工程推廣項(xiàng)目，目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn)，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）構(gòu)建相關(guān)的目的基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)該選擇的限制酶是 ；如圖，切割目的基因兩側(cè)序列和載體時(shí)用兩種限制酶，相較使用同種限制酶而言，其優(yōu)點(diǎn)是，在目的基因兩側(cè)和載體切口處可能形成不同的 ，不但可以防止切割下的基因和切開(kāi)的載體分別發(fā)生 ，還可以避免前者在插入載體切口處時(shí)產(chǎn)生與表達(dá)載體轉(zhuǎn)錄方向 （填“相同”或“相反”）的連接。

（2）若目的基因最終整合到染色休上，則從棉株1、2、3中各隨機(jī)取出一個(gè)葉肉細(xì)胞，其細(xì)胞核中含有的目的基因個(gè)數(shù)分別為 個(gè)。

（3）④過(guò)程通常采用 處理使染色體數(shù)恢復(fù)。取棉株2的兩個(gè)體細(xì)胞融合也能得到符合生產(chǎn)要求的棉株3，其原理為 和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供的細(xì)菌生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（）

A．①是c；②是b；③是a

B．①是a和b；②是a；③是b

C．①是a和b；②是b；③是a

D．①是c；②是a；③是b

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（）

A．通過(guò)共同進(jìn)化的過(guò)程可導(dǎo)致生物多樣性

B．自然環(huán)境改變可導(dǎo)致物種的基因頻率發(fā)生定向改變

C．染色體加倍可導(dǎo)致多倍體高度不育

D．姐妹染色單體交叉亙換會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于高等生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素均與人的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
B．臨床發(fā)現(xiàn)大腦S區(qū)受損傷，該病人能說(shuō)話但不能聽(tīng)懂別人的談話
C．長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D．激素可通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮作用

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