1．某種一年生植物，初始種群有5個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體產(chǎn)生5�？捎N子，當(dāng)年親本死去，若按此生育率計(jì)算，第四年該種群有多少個(gè)體（成年植株）（　　）
A．53B．54C．55D．56

分析 種群的指數(shù)曲線公式Nt=N0λt，N0為起始種群數(shù)量，λ為種群的增長(zhǎng)速率，t為時(shí)間．

解答 解：根據(jù)題干信息，“某種一年生植物，初始種群有5個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體產(chǎn)生5�？捎N子”，說明，N0=5，λ=5，第四年說明t=3，根據(jù)公式Nt=N0λt=5×53=54．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化曲線，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于真核細(xì)胞細(xì)胞溶膠、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的共性的是（　�。�
A．都含有DNA和蛋白質(zhì)B．都含有RNA和蛋白質(zhì)
C．都含有蛋白質(zhì)，都能產(chǎn)生ATPD．都含有RNA，都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．已知一種氨基酸的R基是-CH2-OH，該氨基酸分子中，含有C、H、O的原子數(shù)分別是（　�。�
A．3、4、7B．3、7、3C．7、1、4D．2、5、3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①和⑦表示的生理過程是翻譯．
（2）圖中②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑．據(jù)圖分析，決定其不同途徑的因素是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列．
（3）在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中，新生蛋白質(zhì)的種類不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用，則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．若⑥為RNA聚合酶，則能識(shí)別基因的啟動(dòng)子．
（5）若圖中的分泌蛋白為人體的某種激素，則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩，之后可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成信息傳遞功能的分子基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核
B．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的中心
C．并不是所有的大分子物質(zhì)都可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核
D．不同細(xì)胞的核孔的數(shù)量是一致的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，往往具有兩重性，右圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的示意圖，當(dāng)植物表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，以下說法正確的是 B（　�。�
A．如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定小于b
B．如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定大于b
C．不可能有兩個(gè)促進(jìn)生長(zhǎng)效果相同的不同濃度
D．a～d之間的生長(zhǎng)素濃度抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法．圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，高蔓（A）、感�。˙）是顯性性狀．據(jù)圖分析回答：

（1）過程①表示的育種方式是雜交育種，F(xiàn)1自交獲得的F2中，高蔓抗病植株中純合體占$\frac{1}{16}$．
（2）過程②表示的育種方式是單倍體育種，可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料，培養(yǎng)得到的單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍，獲得的二倍體植株．該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）過程③表示的育種方式是植物組織培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的性全能性．
（4）過程④表示的育種方式是誘變育種，該育種方法利用的原理是基因突變．

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10．請(qǐng)分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問題：
品系甲乙丙
基因型DDGGddGGDDgg
（1）玉米非甜味（D）對(duì)甜味（d）為顯性非糯性（G）對(duì)糯性（g）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米，基因型如上及所示：
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有甲與丙（或乙與丙）．
②現(xiàn)有純種非甜非糯性玉米與甜味糯性玉米雜交得F1，F(xiàn)1與某品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是非甜非糯；甜味非糯=3：1，那么該品種的基因型是DdGG．若再?gòu)钠潆s交后代選出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占$\frac{1}{8}$．
（2）如果玉米第6號(hào)染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對(duì)生物遺傳有無(wú)影響？沒有；如果在減數(shù)分裂中，玉米的兩條6號(hào)染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體交換而發(fā)生互換，則會(huì)異致基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了示意圖．
上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有甲、丙、�。环Q為初級(jí)精母細(xì)胞的有甲、丁．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）．
（2）如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞，其原因是：卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期．
（3）該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

（注：孕酮屬于類固醇激素，是孕激素的一種．）
由實(shí)驗(yàn)一可得出推論：成熟卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)．
由實(shí)驗(yàn)二可得出推論：這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)；孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”．

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