在下列敘述中，屬于滲透作用的是（　�。�
A、腌咸菜時(shí)芥菜變咸
B、大豆泡在水中膨大
C、萎蔫的青菜放入清水中恢復(fù)原狀
D、一個(gè)鮮蘿卜放在空氣中變軟
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和濃度差．
滲透作用的原理是自由擴(kuò)散．
解答： 解：A、腌咸菜時(shí)芥菜變咸時(shí)外界鈉離子濃度過高，將細(xì)胞殺死了，A錯(cuò)誤；
B、大豆泡在水中膨大的原理是吸脹吸水，B錯(cuò)誤；
C、萎蔫的青菜放入清水中恢復(fù)原狀的原理是自由擴(kuò)散，C正確；
D、一個(gè)鮮蘿卜放在空氣中變軟沒有發(fā)生滲透作用，因?yàn)闆]有外界溶液，不符合膜兩側(cè)的濃度差的條件，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降木C合的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

（1）①過程中使用了
 
酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生
 
，以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來(lái)的酶是
 
．
（2）③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是不具有
 
；動(dòng)物細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，在功能上的特點(diǎn)是不具有
 
．
（3）過程
 
屬于再分化；動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是
 
．
（4）③處的細(xì)胞在化學(xué)藥劑
 
的作用下，會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是
 
．
（5）下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（多選）
 

A．平鋪板中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．平鋪板中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C．⑥處的細(xì)胞都必須通過細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織
D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
E．動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變
B、愈傷組織通過胰蛋白酶處理可以分散成具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞
C、取自同種植物不同個(gè)體的細(xì)胞，相同培養(yǎng)基上全能性的表達(dá)程度一定相同
D、給予適宜的條件，有的植物可以在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂中的第一次分裂的主要特點(diǎn)是（　�。�
A、姐妹染色單體分開
B、同源染色體分開
C、染色體進(jìn)行復(fù)制
D、染色體被恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　�。�

①圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素能抑制紡錘體形成；
②圖乙中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，但活性很低；
③圖丙中b和d點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用；
④圖丁若是有絲分裂的過程中的變化曲線，則cd段著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離．
A、①②③B、①④
C、②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)菌生活在富含F(xiàn)e2+的水中．它能將Fe2+氧化成Fe3+，并能利用該過程所產(chǎn)生的能量來(lái)生產(chǎn)有機(jī)物，這種制造有機(jī)物的方式是（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用
C、化能合成作用D、氧化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP分子中，大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在（　�。�
A、腺苷
B、磷酸與磷酸之間的化學(xué)鍵
C、磷酸根
D、腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)水稻和和番茄的初始培養(yǎng)液中的各種離子濃度均為100mg/L，培養(yǎng)一段時(shí)間后兩種植物培養(yǎng)液中各離子濃度如下表（離子濃度單位：mg/L）：
植物種類
離子濃度
離子種類
水稻
番茄
Mg2+10880
Ca2+11075
SiO4-10113
則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、不同植物對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收有差異
B、同一植物對(duì)不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收有差異
C、番茄吸收Ca2+、Mg2+多，吸收SiO4-少，而水稻對(duì)這三種離子的吸收情況剛好相反，從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度講番茄的補(bǔ)鈣效果比水稻好
D、水稻吸收Ca2+、Mg2+多，吸收水較少，導(dǎo)致上表中 Ca2+、Mg2+濃度高于初始濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
①纖維素很難被人體消化吸收，它只要由C、H、O三種元素構(gòu)成；
②酶和核酸都是含有N的生物大分子，脫氧核糖核酸控制酶的合成；
③所有抗原都是蛋白質(zhì)；
④部分激素是蛋白質(zhì)；
⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)；
⑥神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
A、三個(gè)B、四個(gè)C、五個(gè)D、六個(gè)

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