如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替
B、甲的演替速度比乙快、歷時短
C、甲中①、②處的物種組成相同
D、若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林
考點：群落的演替
專題：
分析：分析題圖：群落演替分為初生演替和次生演替，甲開始時物種豐富度較高，因此甲群落發(fā)生的演替屬于次生演替，如火災(zāi)后森林上進(jìn)行的也是此時演替；乙開始時物種豐富度為0，因此乙群落發(fā)生的演替屬于次生演替．在適宜條件下，演替的最終結(jié)果是形成森林．
解答： 解：A、甲群落發(fā)生的演替屬于次生演替，火災(zāi)后森林上進(jìn)行的也是次生演替，因此甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替，故A正確；
B、甲屬于次生演替、乙屬于初生演替，次生演替的速度比初生演替快，故B正確；
C、隨著演替的進(jìn)行，群落的物種在不斷發(fā)生改變，甲中①、②處的物種數(shù)目相同，但物種組成不同，故C錯誤；
D、在適宜條件下，演替的最終結(jié)果是形成森林，故D正確．
故選C．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查考生分析曲線圖，提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識解決生物學(xué)問題的能力和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)植物生長素的一些問題，請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)試題信息回答問題：

（1）圖1利用瓊脂塊收集來自小麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素（IAA），研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產(chǎn)生生長素的量．除所需探究的變量外，其它無關(guān)變量相同且適宜．根據(jù)實驗結(jié)束時收集到的生長素量（圖中數(shù)字），可能得出的實驗結(jié)論是
 
．
（2）將生長正常的植株幼苗水平放置時，受重力的影響，根向地生長、莖背地生長．圖2是水平放置后，幼苗根、莖的生長與生長素濃度的關(guān)系．則曲線上與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對應(yīng)的點依次是：
 
．圖3為生長素濃度與莖生長關(guān)系的曲線，若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為 x，用數(shù)學(xué)式表示x的范圍：
 
．
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外線可以抑制植物的生長．可能的原因是：紫外線增強了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，使生長素氧化為不能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長的3--亞甲基氧代吲哚．現(xiàn)以生長狀況相同的健康小麥幼苗作為實驗材料，驗證紫外線抑制植物的生長與生長素的氧化有關(guān)（紫外線對光合作用的影響忽略不計）．請補充完善：
Ⅰ．實驗步驟：
①將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
②給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組
 
光照．
③觀察兩組幼苗的高度，并測量兩組幼苗中
 
的含量．
Ⅱ．實驗結(jié)果：
若實驗結(jié)果與可能原因吻合，則甲組幼苗植株高于乙組，且
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～④表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑．某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實驗，他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時監(jiān)測，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線．下列分析正確的是（　�。� （忽略土壤微生物代謝活動產(chǎn)生的CO2量）
A、①與曲線中a點相符
B、②與曲線中b點相符
C、③與曲線中c點相符
D、④與曲線中d點相符

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列生物學(xué)研究和應(yīng)用中，選擇的技術(shù)（方法）不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用3H標(biāo)記的腺嘌呤核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用PCR技術(shù)在體外擴增DNA片段
C、利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)量
D、利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)檢測有毒物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親子關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案．下列方案可行的是（　�。�
A、比較8與2的線粒體DNA序列
B、比較8與3的線粒體DNA序列
C、比較8與5的Y染色體DNA序列
D、比較8與2的X染色體DNA序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中字母表示核苷酸，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、①→②表示轉(zhuǎn)錄
B、①②中共有8種核苷酸
C、①上有2個密碼子
D、HIV可發(fā)生②→①的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢的曲線圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a、b可以分別表示有氧呼吸強度、無氧呼吸強度
B、若x表示溫度，y表示耗氧量，則a、b可以分別表示變溫動物、恒溫動物
C、若x表示時間，y表示基因頻率，則a、b可以分別表示一對在自然選擇中對于種群生存有利、不利的等位基因
D、若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a、b可以分別表示生長素對根、莖的促進(jìn)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
B、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與機體免疫和維持穩(wěn)態(tài)有關(guān)
C、HIV只攻擊人體的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D、用人工標(biāo)記的抗體對組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測，可排查過敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示．下列分析正確的是（　　）
O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
A、O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多
B、O2濃度為3%時，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍
C、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時，消耗的葡萄糖量相等
D、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%～25%時，只進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案