一種酶切除一種三十九肽中的所有丙氨酸，得其余氨基酸組成的肽鏈如圖，那么原肽鏈中的丙氨酸個數(shù)和新生成肽鏈中所有的肽鍵數(shù)是（　�。�
A、3    31
B、4    35
C、4    31
D、3    32
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：先根據(jù)形成的短肽的氨基酸序列判斷出三十九肽中丙氨酸的位置，然后判斷丙氨酸的個數(shù)，脫去丙氨酸需要水解的肽鍵數(shù)，并計算生成的肽鏈中的肽鍵數(shù)．
解答： 解：分析題圖可知，該三十九肽中，丙氨酸的位置是8號、18號、27號、39號，因此該氨基酸共有4個；其中8號、18號、27號丙氨酸水解掉需要斷裂6個肽鍵，水解掉39號丙氨酸需要斷裂1個肽鍵，因此四個丙氨酸水解掉需要水解7個肽鍵，所以新生成的肽鏈中的肽鍵數(shù)是（39-1）-7=31．
故選：C．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進行推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1953年沃森和克里克利用X-射線衍射技術(shù)對DNA進行研究，提出了DNA分子的（　�。�
A、元素組成
B、基本組成單位
C、化學組成
D、雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不含磷脂的細胞器是（　�。�
A、中心體和液泡
B、高爾基體和中心體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
D、中心體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果該植物細胞是從一朵紅色花瓣上取下的，則決定其紅色的色素存在于
 
（填標號） 結(jié)構(gòu)上．與動物細胞相比植物細胞特有的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）．
（2）它與大腸桿菌相比最顯著的區(qū)別是
 

（3）2號結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性，如果降低溫度，流動性將
 
．2號結(jié)構(gòu)的功能特點是
 
．
（4）在該細胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 
 （填標號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生物都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、染色體、核糖體
B、DNA、細胞核
C、核酸、蛋白質(zhì)
D、線粒體、細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生產(chǎn)生活中，長期大量使用藥物，許多細菌、害蟲、植物等產(chǎn)生了抗藥性，抗藥性在群體中迅速蔓延．我國科學家已經(jīng)將抗棉鈴蟲的基因X成功轉(zhuǎn)入棉花，培育成抗蟲棉，抗蟲棉葉片產(chǎn)生毒蛋白Y，害蟲吞食該葉片后會中毒死亡．
（1）控制細菌抗藥性的基因位于質(zhì)粒中，從可遺傳變異來源看，其產(chǎn)生方式是
 
．
（2）生產(chǎn)上運用化學殺蟲劑殺蟲，常導致害蟲再度大爆發(fā)，其原因除害蟲抗藥性增強外，生態(tài)學原因有
 
等．
（3）轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治．在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食．這種做法的主要目的是
 

A．維持棉田物種多樣性       B．減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C．使食蟲鳥有蟲可食         D．維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
（4）在抗蟲棉中，基因X如何決定抗蟲特性？答：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞中，與水綿細胞的結(jié)構(gòu)最接近的是（　�。�
A、小球藻細胞
B、念珠藻細胞
C、酵母菌細胞
D、菠菜根尖分生區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗試劑和原理的說法正確的是（　�。�
A、在酸性條件下溴麝香草酚藍水溶液與酒精反應(yīng)呈灰綠色
B、在色素提取和分離實驗中用層析液提取色素
C、用健那綠染色時高倍顯微鏡下可看到線粒體呈藍綠色
D、恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均用到同位素標記

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科目：高中生物 來源： 題型：

要測定藻類是否進行了光反應(yīng)，最好是檢測其（　�。�
A、葡萄糖的形成情況
B、淀粉的形成情況
C、氧氣的釋放情況
D、二氧化碳的吸收情況

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同步練習冊答案