【題目】食物進入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進人小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌.下列相關分析錯誤的是( )

A. 胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與

B. 感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺

C. 小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞

D. 胰液的分泌既受神經(jīng)的調節(jié),也受體液的調節(jié)

【答案】C

【解析】消化酶是分泌蛋白,需要內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體的加工,故A正確。感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達效應器胰腺,故B正確。小腸分泌的促胰液素通過體液進行運輸?shù)皇嵌ㄏ虻模亲饔糜谔囟ǖ陌衅鞴伲毎┮认偌毎,?/span>C錯誤。胰腺的分泌受神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié),故D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知玉米有色籽粒對無色籽粒是顯性,F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進行測交,后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1:3,對這種雜交現(xiàn)象的推測正確的是

A.測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同

B.玉米的有、無色籽粒遺傳不遵循基因的分離定律

C.玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的

D.測交后代的無色籽粒的基因型有兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了加深對基因分離定律的理解,某同學在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木紅色、藍色各10個,分別代表配子 D、d。分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木。結果,DD: Dd: dd = 10:5:5,該同學感到失望。你應該給他的建議和理由是

改變桶內(nèi)配子的比例,繼續(xù)重復抓取;保證基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)

將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個;因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多

把方形積木換為質地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差

每次抓取后,應將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等

A①④ B②③ C①③ D③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】具有x個堿基對的一個雙鏈DNA分子片段,含有y個嘧啶。下列敘述正確的是

A該分子片段即為一個基因

B該分子片段中,堿基的比例y/x=1

C該DNA單鏈中相鄰的兩個堿基通過氫鍵連接

D該分子片段完成n次復制需要2x-y·2n個游離的嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列雜交實驗中,能判斷顯隱性關系的是( )

紫花×紫花紫花 紫花×紫花→301紫花+101白花 紫花×白花紫花 紫花×白花→98紫花+102白花

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②

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【題目】接種疫苗是一項預防疾病的重要措施;卮鹣铝邢嚓P問題:

(1)無意間,手指碰到灼熱的物體會立即縮回,來躲避刺激,這個反射活動的中樞位 ;而接種疫苗時,人卻沒有躲避,這說明___________________ 。

(2)接種疫苗的實質是向被接種者注射 ,引起機體產(chǎn)生______ ,為機體迅速抵抗病原體打下堅實的基礎。

(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅疫苗,_____ (填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是

(4) 健康人注射疫苗H5N1后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 (填“能”或“不能對H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。

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【題目】馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸,葉肉細胞進行有氧呼吸。若它們共產(chǎn)生了18 mol 的CO2,且兩種呼吸作用轉移到ATP中的能量相等,則它們共分解了多少摩爾的葡萄糖( )

A.35 B.42 C.24 D.60

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【題目】某實驗小組欲從土壤中篩選出能分解淀粉的芽孢桿菌。下列敘述不正確的是( )

A.采樣與培養(yǎng)稱量1 g土樣置于滅菌后的固體培養(yǎng)基中30 振蕩培養(yǎng)

B.接種為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需經(jīng)過系列稀釋后接種

C.選擇所用的固體培養(yǎng)基,作為唯一碳源的是淀粉

D.篩選將適量的碘液滴加到平板中,菌落周圍出現(xiàn)透明圈說明此種菌能分解淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答生態(tài)系統(tǒng)的有關問題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中, 能將有機物轉化為無機物。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是 ,流入某一營養(yǎng)級的能量除未被捕食的外,一部分通過 散失,一部分成為 而不能進入下一營養(yǎng)級。

(3);~塘生產(chǎn)方式:利用桑葉養(yǎng)蠶,蠶糞養(yǎng)魚,塘泥肥桑。其設計理念是從人類所需出發(fā),通過能量的 利用,提高生產(chǎn)效益。

(4)草原在遭到嚴重火災或極度放牧后,恢復過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量 。生物多樣性的直接價值與間接價值相比,直接價值較 )。

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