10.下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的描述相匹配的一組是( 。
選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)果特點(diǎn)功能特性
AT淋巴細(xì)胞高爾基體數(shù)量較多有利于抗體的分泌
B卵巢細(xì)胞有豐富的核糖體和高爾基體有利于雌性激素的合成和分泌
C衰老細(xì)胞細(xì)胞核體積增大有利于代謝速率的提高
D葉肉細(xì)胞類(lèi)囊體堆疊形成基粒有利于光能的吸收和利用
A.AB.BC.CD.D

分析 1、漿細(xì)胞能合成與分泌抗體,T細(xì)胞(或效應(yīng)T細(xì)胞)能合成與分泌淋巴因子.
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體,具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒(méi)有附著核糖體,將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類(lèi)、糖類(lèi)代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.

解答 解:A、T淋巴細(xì)胞能分泌淋巴因子,但不能分泌抗體,A錯(cuò)誤;
B、雌性激素屬于脂質(zhì),其合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),因此卵巢細(xì)胞中有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,B錯(cuò)誤;
C、衰老細(xì)胞的代謝速率減慢,C錯(cuò)誤;
D、葉肉細(xì)胞的葉綠體中,類(lèi)囊體堆疊形成基粒,這樣可以增大膜面積,有利于光能的吸收和利用,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查免疫、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、衰老細(xì)胞的主要特征等知識(shí),要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及功能;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.人紅細(xì)胞生成素(htPA)是一種重要的蛋白質(zhì),它可以治療貧血癥,可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量生產(chǎn).如圖是通過(guò)轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)紅細(xì)胞生成素的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因,通常采用PCR技術(shù).將該基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ㄊ秋@微注射法.
(2)紅細(xì)胞生成素基因與同種質(zhì)粒用限制性核酸內(nèi)切酶切割后,通過(guò)DNA連接酶連接,構(gòu)建基因表達(dá)載體.檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA,可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.采集的精子需要經(jīng)過(guò)獲能處理,才具備受精能力.
(4)為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊,常采用胚胎分割的方法,該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的桑椹胚或囊胚期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于DNA連接酶敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.EcoliDNA連接酶來(lái)自大腸桿菌,只能連接粘性末端
B.T4DNA連接酶來(lái)自T4噬菌體,既能連接粘性末端,也能連接平末端
C.T4DNA連接酶連接平末端和粘性末端效率一樣
D.DNA連接酶是“分子縫合針”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某種自花授粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細(xì)三種.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子(純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是防止自花授粉;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是避免外來(lái)花粉的干擾.
(2)己知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細(xì)莖=9:3:4.
(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2:1,試解釋其原因顯性純合致死.
(4)若已知該植物花色由G、g和H、h兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為GgHh的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在染色體上的位置如圖所示,則控制花色的基因遺傳不是(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某植物的花色有藍(lán)色和白色兩種,由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制.如表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,下列敘述正確的是( 。
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
藍(lán)花白花藍(lán)花白花
①藍(lán)花×白花263075249
②藍(lán)花×白花84021271
A.控制花色的基因位于一對(duì)同源染色體上
B.第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有4種
C.第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb
D.白花植株與第②組F2藍(lán)花植株雜交,后代開(kāi)藍(lán)花和白花植株的比例為3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.35S標(biāo)記的雞胚細(xì)胞為培養(yǎng)基,可獲得35S標(biāo)記為H7N9
B.32P標(biāo)記的H7N9進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn),可證明RNA是其遺傳物質(zhì)
C.H7N9的核酸不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體,故其屬于原核生物
D.H7N9與HIV病毒都容易發(fā)生變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.研究發(fā)現(xiàn)某種豚鼠毛色受一組復(fù)等位基因控制(Cb、Ca、Ce、Cx分別控制黑色、銀色、乳白色、白色),復(fù)等位基因彼此間具有完全顯隱關(guān)系,為進(jìn)一步探究Cb、Ca、Ce、Cx之間的顯隱性關(guān)系,某科研小組做了如下幾組雜交實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖分析該組基因間的顯隱性關(guān)系:Cb>Ca>Ce>Cx.實(shí)驗(yàn)四中兩個(gè)親本的基因型分別為CaCx ,CeCx.如果該種群某個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)型為銀色,則其基因型可能有3種.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析可知甲的基因型為CbCx,已知復(fù)等位基因之間可相互突變,若發(fā)育成實(shí)驗(yàn)一中的豚鼠甲(黑色)的受精卵發(fā)生了基因突變,但并未改變表現(xiàn)型,為探究該個(gè)體突變的方向,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),并完成結(jié)果預(yù)測(cè)及分析.
實(shí)驗(yàn)思路:讓該黑色雄性豚鼠與多只乳白色雄性豚鼠交配,觀察子代的表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
①如果子代全為黑色,則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCb
②如果子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:銀色=1:1,則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCa;
③如果子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:乳白色=1:1,則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCe

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較.甲圖中沒(méi)有的是A、D (填字母).
(2)湖泊中,鰱魚(yú)與河蚌的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)水蚤吃藻類(lèi),而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻130g.
(6)如圖a是某段時(shí)間內(nèi)湖泊中小球藻的種群增長(zhǎng)率曲線(xiàn),請(qǐng)?jiān)趫Db中畫(huà)出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于變異、進(jìn)化相關(guān)知識(shí)的敘述,正確是( 。
A.突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序一定發(fā)生改變
B.一般情況下,花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為基因突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
D.種群基因型頻率的改變一定導(dǎo)致種群的進(jìn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案