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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑤具擬核,不能進(jìn)行光合作用 |
B、①②④⑤沒有細(xì)胞器只能進(jìn)行無氧呼吸 |
C、②與③的遺傳信息庫均為擬核 |
D、③與⑦均為自養(yǎng)型單細(xì)胞生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲與乙、乙與丙之間存在捕食關(guān)系 |
B、甲、丙不可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次中 |
C、乙對(duì)甲、丙的進(jìn)化起選擇作用,而甲、丙對(duì)乙的進(jìn)化不起作用 |
D、在某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí),乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體之間的非姐妹染色單體交叉互換,可導(dǎo)致基因重組 |
B、基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離 |
C、相同基因型個(gè)體的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的 |
D、花芽發(fā)生基因突變,其突變基因不會(huì)通過生殖細(xì)胞傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述細(xì)胞中,胚胎干細(xì)胞的分化程度最低 |
B、人體內(nèi)神經(jīng)干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞的過程不可逆 |
C、造血干細(xì)胞的一個(gè)顯著特點(diǎn)是進(jìn)行不對(duì)稱分裂 |
D、皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是遺傳物質(zhì)改變引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用模型建構(gòu)的方法建立種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型 |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度 |
C、用樣方法研究車前草的種群密度 |
D、用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1、圖3所示生理過程的發(fā)生場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜 |
B、圖2特定受體蛋白與特定信號(hào)分子結(jié)合,說明細(xì)胞間可進(jìn)行信息交流 |
C、從圖1、圖3所示的生理過程可知,伴隨H+的運(yùn)輸有ATP生成 |
D、圖1~3中生物膜功能不同,主要因?yàn)樯锬ど系鞍踪|(zhì)種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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