【題目】已知某種毒素只能使下圖反射弧中的一個(gè)部位中毒失效,導(dǎo)致肌肉不能收縮,但不知該毒素的具體作用部位。為了探究該毒素的作用部位是b、d、e中的哪一個(gè),某小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善其探究?jī)?nèi)容。
實(shí)驗(yàn)原理:略。
實(shí)驗(yàn)材料:電刺激儀一臺(tái),電流表,用毒素制劑處理后的上圖結(jié)構(gòu)一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(1)分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ處,觀察a與c的電位變化,e(屈。┑氖湛s情況。若刺激Ⅰ時(shí),a有電位變化,c___________,e___________;刺激D時(shí),c___________,e___________,則證明毒素的作用部位是b。
(2)分別用電刺激Ⅰ與e處,觀察a與c的電位變化,e的收縮情況。若刺激Ⅰ時(shí),a與c均有電位變化,e不收縮;刺激e時(shí),e不收縮,則證明毒素的作用部位是___________。
(3)分別用電刺激Ⅰ與e處,觀察a與c的電位變化,e的收縮情況。若___________,則證明毒素的作用部位是___________。[與題(2)部位不同]
【答案】 無電位變化 不收縮 有電位變化 能收縮 e 刺激Ⅰ時(shí),a與c均有電位變化,e不收縮;剌激e時(shí),e能收縮 d
【解析】試題分析:圖示反射弧中,a為傳入神經(jīng),b為脊髓處的神經(jīng)中樞,c為傳出神經(jīng),其傳出的興奮信號(hào)支配屈肌收縮(另一條傳出神經(jīng)支配伸肌收縮),e為屈肌(效應(yīng)器),d為傳出神經(jīng)末梢與屈肌的接觸點(diǎn),Ⅰ與Ⅱ?yàn)榇碳c(diǎn),ac分別接有電流計(jì),可觀察電位變化,可直接刺激e發(fā)生收縮反應(yīng)。結(jié)合本題實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹骄慷舅氐淖饔貌课皇莃、d、e中的哪一個(gè),分析設(shè)計(jì)思路如下:
(1)若毒素是作用于b處,則電刺激Ⅰ處,觀察到a、c處無電位變化且屈肌e處無收縮反應(yīng);而刺激Ⅱ處,觀察到c處有電位變化,e處有收縮反應(yīng)。目的是說明信號(hào)在a、c、e處能正常傳導(dǎo)(遞),而在b處不能傳遞。
(2)若毒素是作用于e處,則電刺激Ⅰ處,應(yīng)觀察a、c處電位有變化,而屈肌e處無收縮反應(yīng);但電刺激e處,屈肌e無收縮反應(yīng);目的是說明信號(hào)在a、b、c處能正常傳導(dǎo)(遞),而在e處不能傳遞。
(3)若毒素是作用于d處,則電刺激Ⅰ處,應(yīng)觀察a、c處電位有變化,而屈肌e處無收縮反應(yīng);但電刺激e處,屈肌e有收縮反應(yīng);目的是說明信號(hào)在a、b、c、e處都能正常傳導(dǎo)(遞),而在d處不能傳遞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】諾貝爾獎(jiǎng)使“囊泡運(yùn)輸”這個(gè)研究領(lǐng)域的科學(xué)家成為獲獎(jiǎng)大戶。通過研究,科學(xué)家揭開了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的精確控制系統(tǒng)的面紗,該系統(tǒng)的失調(diào)會(huì)帶來諸如神經(jīng)學(xué)疾病、糖尿病和免疫學(xué)疾病等重大疾病的發(fā)生。
(1)囊泡運(yùn)輸是所有動(dòng)物細(xì)胞都具有的物質(zhì)運(yùn)輸方式,在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡的細(xì)胞器主要有_____________。
(2)神經(jīng)細(xì)胞在囊泡運(yùn)輸研究中最具代表性,上圖表示突觸處神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用模式圖。興奮在突觸處傳遞的特點(diǎn)是______________。突觸后膜通常指該神經(jīng)元的________________膜。從圖中信息分析,此時(shí)突觸后膜的膜內(nèi)電位變化是________________。
(3)I型糖尿病是一種典型的囊泡運(yùn)輸問題,導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常傳遞到細(xì)胞外的血液中,使靶細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的活動(dòng)____________(加強(qiáng),減弱,不變)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的比較,說法正確的是
A. 二者都屬于細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)
B. 二者在合成過程中都需要高爾基體加工
C. 進(jìn)入細(xì)胞時(shí)都需要消耗能量
D. 都是由動(dòng)物細(xì)胞合成并且分泌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 對(duì)某湖泊范圍和邊界的研究屬于生態(tài)系統(tǒng)水平的研究
B. 物種豐富度是區(qū)別不同種群的最重要特征
C. 底棲動(dòng)物與浮游植物的分層現(xiàn)象屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
D. 環(huán)境容納量是種群在一段時(shí)間內(nèi)所能達(dá)到的最大數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是
A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗
C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是( )
A.該分子中含有152個(gè)肽鍵
B.該分子形成過程中,產(chǎn)生了153個(gè)水分子
C.該分子中有1個(gè)氨基酸側(cè)鏈基團(tuán)含硫
D.該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線,下列分析正確的是
A. 有生物乙時(shí),甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到值K
B. 生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生
C. 無生物乙時(shí),生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)
D. 無生物乙時(shí),1-3周生物甲種群出生率大于死亡率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在設(shè)施栽培中,要對(duì)花卉進(jìn)行修剪,修剪的原理是( )
A.利用生長(zhǎng)素的雙重性
B.物質(zhì)循環(huán)的原理
C.科學(xué)發(fā)展的原理
D.植物的向光性
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