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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省師大附中高二下學(xué)期期末模塊測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
番茄的抗病(R)對感病(r)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了下圖所示的方法。
(1)在①處育種工作者應(yīng)采用的方法是 。
(2)圖中A代表的個(gè)體叫做 。③過程常用 處理萌發(fā)的種子或幼苗,過程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 。
(3)構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時(shí),必須使用 和 兩種工具酶。
(4)過程⑤“航天育種”方法中主要的變異類型是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省淮北市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
番茄(2N=24)是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物,高稈(D)對矮稈(d)和抗病(R)對感病(r)完全顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳。如圖是遺傳育種途徑,請回答下列問題:
(1)過程①育種方式稱作 ,原理是 。衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌發(fā)的而不是休眠的種子,原因是__________________________。
(2)圖中育種方式中可能用到秋水仙素的過程有 (填序號),秋水仙素的作用機(jī)理是
(3)過程②⑤獲得的多倍體植株有 個(gè)染色體組,其中矮桿抗病純合植株的基因型是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末模塊測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
番茄的抗病(R)對感病(r)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了下圖所示的方法。
(1)在①處育種工作者應(yīng)采用的方法是 。
(2)圖中A代表的個(gè)體叫做 。③過程常用 處理萌發(fā)的種子或幼苗,過程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 。
(3)構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時(shí),必須使用 和 兩種工具酶。
(4)過程⑤“航天育種”方法中主要的變異類型是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省淮北市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
番茄(2N=24)是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物,高稈(D)對矮稈(d)和抗病(R)對感病(r)完全顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳。如圖是遺傳育種途徑,請回答下列問題:
(1)過程①育種方式稱作 ,原理是 。衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌發(fā)的而不是休眠的種子,原因是__________________________。
(2)圖中育種方式中可能用到秋水仙素的過程有 (填序號),秋水仙素的作用機(jī)理是
(3)過程②⑤獲得的多倍體植株有 個(gè)染色體組,其中矮桿抗病純合植株的基因型是 。
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