A. | 細(xì)胞凋亡不受環(huán)境因素的影響 | |
B. | 原癌基因或抑癌基因突變可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳 | |
C. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 細(xì)胞全能性是指已分化的細(xì)胞才具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 |
分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
4、細(xì)胞全能性是指已分化的細(xì)胞仍具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
解答 解:A、細(xì)胞凋亡是由基因決定的,同時(shí)也受環(huán)境因素的影響,A錯(cuò)誤;
B、原癌基因或抑癌基因突變可導(dǎo)致癌癥,但癌癥一般不可遺傳,B錯(cuò)誤;
C、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,C正確;
D、細(xì)胞全能性是指已分化的細(xì)胞仍具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的全能性、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞衰老等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念;識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該突變個(gè)體基因突變的頻率增加 | |
B. | 該個(gè)體基因轉(zhuǎn)錄的準(zhǔn)確性降低 | |
C. | 突變酶作用的底物是八種核苷酸 | |
D. | 突變酶基因的非模板鏈堿基順序不一定改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加茶樹脫落酸的含量 | B. | 促進(jìn)茶樹向光生長(zhǎng) | ||
C. | 提高側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度 | D. | 解除頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸 | |
B. | 性激素的合成與生物膜有關(guān),通常青春期性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期多 | |
C. | 生物膜上可以合成ATP,桑格和尼克森構(gòu)建的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型 | |
D. | 酶可提高反應(yīng)速度而改變反應(yīng)的平衡點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
(1)在生物實(shí)驗(yàn)室里,有下列試劑供實(shí)驗(yàn)時(shí)選用:①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的溶液;②0.5g/mL的蔗糖溶液;③質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的秋水仙素溶液;④0.01g/mL的龍膽紫溶液。如果要觀察植物細(xì)胞的染色體形態(tài),要選用的試劑有 (填序號(hào))。欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實(shí),可選用試劑 (填序號(hào))處理幼苗。如果用試劑②處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片,過(guò)一段時(shí)間后,用清水代替試劑②處理再次處理,整個(gè)過(guò)程中在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)核輻射會(huì)誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18(IL-18)能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化,提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開(kāi)展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用“的研究:選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)分成三組:①組無(wú)輻射損傷;②組輻射損傷(照射,下同);③組先同量輻射損傷,1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后,進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè),得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表:
從表中數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小,說(shuō)明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越 ;從 (組別)兩組數(shù)據(jù)可知,IL-18能抑制脾細(xì)胞凋亡。
(3)科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)同量輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組,與第③組相比,設(shè)置第④組的目的是 。
(4)一氧化氮與乙酰膽堿都是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),一氧化氮合成酶(NOS)能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成。下列為某科研團(tuán)隊(duì)探究DHA增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制的實(shí)驗(yàn)方案:
材料與試劑:食用油,添加DHA的食用油,普通飼料,若干只生理狀況相同的初斷乳大鼠。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組,編號(hào)A、B、C、D。
第二步:每日經(jīng)口灌喂食物,組成見(jiàn)表
第三步:飼養(yǎng)8周后,測(cè)定腦組織中乙酰膽堿酶AChE和NOS的活性,結(jié)果如下:
一氧化氮與乙酰膽堿從突觸前膜釋放的方式分別是 。方案中B組實(shí)驗(yàn)采用的食物是 。選用初斷乳大鼠而不選成熟大鼠的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
江蘇某水庫(kù)現(xiàn)有沉水植物16種、浮游植物86種、浮游動(dòng)物87種、底棲動(dòng)物11種、魚類43種。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該水庫(kù)擁有的多種生物構(gòu)成了水庫(kù)的生物多樣性
B.該水庫(kù)物質(zhì)豐富度指水庫(kù)中所有生物個(gè)體的總和
C.調(diào)查該水庫(kù)中浮游動(dòng)物種群密度可用標(biāo)志重捕法
D.不同動(dòng)植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,用硫酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢同時(shí)收縮;刺激右后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢也同時(shí)收縮。若破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩條神經(jīng),再刺激左后肢皮膚中的感受器,結(jié)果左后肢不收縮,右后肢收縮。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)若用硫酸刺激右后肢,左后肢 (會(huì)/不會(huì))收縮,右后肢 (會(huì)/不會(huì))收縮。
(2)興奮從左后肢感受器傳到右后肢時(shí)是 (單/雙)向的,理由是 。
(3)感受器興奮是由于 離子內(nèi)流,此過(guò)程 (消耗/不消耗)能量。
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