9.如圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),右側(cè)表示Graves氏病的致病機(jī)理,該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌.請回答:

(1)健康人受到寒冷刺激時,甲狀腺激素的分泌活動加強(qiáng),此反射活動的神經(jīng)中樞是:下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,這一反射屬于非條件(填“條件”或“非條件”)反射.
(2)圖中的激素A能促進(jìn)激素B的分泌,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素分泌;當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到較高水平時,又會造成有關(guān)腺體分泌的A、B(填圖中字母)減少,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少.這兩個過程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)圖中的物質(zhì)C是淋巴因子,過程D代表增值、分化,從免疫學(xué)的角度分析,B激素受體又可叫抗原.
(4)與正常人相比,甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者體溫偏高(填“偏高”“偏低”或“相同”),原因是甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱增加.

分析 由圖可知,激素A是促甲狀腺激素釋放激素,激素B是促甲狀腺激素,物質(zhì)C是淋巴因子,D過程為增殖、分化.

解答 解:(1)由圖可知,圖中甲狀腺激素分泌過程存在的反射弧為:感受器→①→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→②→甲狀腺.該過程為非條件反射.
(2)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)物質(zhì)C是由T細(xì)胞分泌的淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化.從免疫學(xué)角度分析,B激素受體與抗體結(jié)合,所以叫抗原.
(4)甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者體溫偏高,原因是甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱增加.
故答案為:
(1)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞   非條件   
(2)A、B   分解調(diào)節(jié)和負(fù)反饋
(3)淋巴因子    增值、分化    抗原
(4)偏高    甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱增加

點評 本題考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴.”某池塘生態(tài)系統(tǒng)中含有的色素成分中,處于第二營養(yǎng)級的是( 。
A.小魚吃的小蝦B.泥巴中的藻類
C.吃小魚的大魚D.泥巴中的大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖中當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時,小白鼠體內(nèi)促甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化曲線分別為( 。
A.①①②B.①③③C.③①②D.①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下面是幾個放射性同位素示蹤實驗,對其結(jié)果的敘述不正確的是(  )
A.小白鼠吸入18O2較長時間后呼出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水一般含H218O
B.14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,可追蹤暗反應(yīng)過程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑
C.用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時間后可能分離獲得有放射性的線粒體
D.用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞,經(jīng)過適當(dāng)時間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)能檢測到放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖1、圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.圖3是圖1中①的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1是動物(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,該細(xì)胞中的⑥是合成蛋白質(zhì)的場所.
(2)若圖2是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[⑥]液泡,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體.
(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.若圖1代表小腸上皮細(xì)胞,其吸收氨基酸的運(yùn)輸方式為圖3中的a.
(4)若圖1代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞,則該細(xì)胞能識別病原體主要依賴于圖3中的D.
(5)若圖1代表胃黏膜上皮細(xì)胞,人在飲酒時,酒精是通過圖3中的b方式進(jìn)入該細(xì)胞.下列曲線與酒精跨膜運(yùn)輸方式相符合的是AC.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.家蠶(2n=56)為ZW型性別決定的生物,A(普通斑)對a(素斑)為顯性.在基因型為Aa的蠶卵的孵化過程中,用X射線進(jìn)行處理,在雌蠶幼體中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)個體表現(xiàn)為素斑或為普通斑與素斑的嵌合體;有少數(shù)普通斑雌蠶成熟后,其測交子代斑紋表現(xiàn)為伴性遺傳.對這些變異類型進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中基因及染色體的變化,如圖所示(其他基因及染色體均正常).回答下列問題:

(1)家蠶的一個染色體組中含有28條染色體.
(2)變異Ⅰ的類型為基因突變,A和a基因的區(qū)別是堿基排列順序不同.
(3)變異Ⅱ的類型為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失.變異Ⅲ個體減數(shù)分裂能產(chǎn)生4種基因組成的卵細(xì)胞.
(4)變異Ⅲ與aaZW個體測交,子代中雄蠶為素斑的概率為1,雌蠶的基因型為aZWA或aaZWA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.給實驗兔靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示.請分析回答:

(1)隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢(填“加快”或“減慢”或“不變”),當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時,在較長時間內(nèi)血糖濃度不會(填“會”或“不會”)維持相對穩(wěn)定.
(2)胰島素水平可通過抽取血樣來檢測,這是因為激素調(diào)節(jié)具有通過體液運(yùn)輸?shù)奶攸c.正常情況下,體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生胰島素,以維持體內(nèi)的胰島素含量動態(tài)平衡,原因是一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活.
(3)曲線b上升的原因是隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,血糖的消耗速率上升.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進(jìn)行下列四種處理,哪種處理會使植株長出側(cè)枝( 。
A.去頂端后在斷口放一瓊脂小塊
B.去頂端后在斷口上放一富含生長素類似物的瓊脂小塊
C.不去頂
D.不去頂,在側(cè)芽上涂以低濃渡的生長素

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省福州市高三下學(xué)期第二次綜合質(zhì)量檢測理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理活動的敘述,正確的是

A.溶酶體中的水解酶只能分解外來的蛋白質(zhì)

B.細(xì)胞內(nèi)不同區(qū)域的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上酶的種類都相同

C.糖脂和糖蛋白分布于細(xì)胞膜兩側(cè),起識別作用

D.tRNA與氨基酸的結(jié)合過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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