21.(10分)請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)圖中①是______________,共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是______________(填寫標(biāo)號(hào))。
(2)圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是______________(填寫標(biāo)號(hào))。
(3)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中[ ]______________增多,引起組織水腫。
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外,需經(jīng)過(guò)______________系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的參與。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示不同生物或組織器官中的含水量。請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)圖中所示的材料中,含水量最低的是__________和________。原因是________________________________________________________________________。
(2)圖中的________含水量最高,由圖可推知,一般生物體內(nèi)水分的含量約占體重的________。
(3)水在細(xì)胞中以兩種形式存在。即__________和_______________。二者含量的比值不是一成不變的,其變化能反映_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年遼寧省錦州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示不同生物或組織器官中的含水量。請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)圖中所示的材料中,含水量最低的是__________和________。原因是________________________________________________________________________。
(2)圖中的________含水量最高,由圖可推知,一般生物體內(nèi)水分的含量約占體重的________。
(3)水在細(xì)胞中以兩種形式存在。即__________和_______________。二者含量的比值不是一成不變的,其變化能反映_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省部分普通高中高三第二次聯(lián)合考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目,“低碳生活”將成為人類共同的選擇。下圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中的主要存在形式是_______________,在生物群落中的主要存在形式是_______________。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示________________ 過(guò)程,②表示的是_____________ 關(guān)系,過(guò)程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi) 中完成的。④表示的是 作用。
(3)若上圖虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ;B種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則A 種群中的能量至少是______ _ kJ。
(4)在碳循環(huán)等物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的同時(shí)發(fā)生的過(guò)程是______ ,但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的__________能,因而使該過(guò)程具有_________ 的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南長(zhǎng)葛市高二上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是 (填寫標(biāo)號(hào))。
(2)②與③相比,③中含量相對(duì)較低的成分是 。
(3)圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 (填寫標(biāo)號(hào))。
(4)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中[ ] 增多,引起組織水腫。
(5)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外,需經(jīng)過(guò) 系統(tǒng)和 系統(tǒng)的參與。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省高三第二次聯(lián)合考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目,“低碳生活”將成為人類共同的選擇。下圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中的主要存在形式是_______________,在生物群落中的主要存在形式是_______________。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示________________ 過(guò)程,②表示的是_____________ 關(guān)系,過(guò)程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi) 中完成的。④表示的是 作用。
(3)若上圖虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ;B種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則A 種群中的能量至少是______ _ kJ。
(4)在碳循環(huán)等物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的同時(shí)發(fā)生的過(guò)程是______ ,但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的__________能, 因而使該過(guò)程具有_________ 的特點(diǎn)。
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