A. | 該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:2,4-D的作用與其濃度無(wú)關(guān) | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組,不能說(shuō)明2,4-D對(duì)紅豆杉種子萌發(fā)有促進(jìn)作用 | |
C. | 所使用的2,4-D的濃度過(guò)低 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是種子的萌發(fā)率 |
分析 分析圖解可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液的濃度,因變量為種子的萌發(fā)率,圖中浸泡的時(shí)間為無(wú)關(guān)變量,均保持相同時(shí)間.
解答 解:A、根據(jù)圖解可知:該實(shí)驗(yàn)的不同的2,4-D溶液的濃度下萌發(fā)率不同,A錯(cuò)誤;
B、該實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置2,4-D溶液的濃度為0的作為實(shí)驗(yàn)的空白對(duì)照,此圖只顯示促進(jìn)的作用,但沒(méi)有顯示抑制作用,但不能說(shuō)明2,4-D對(duì)紅豆杉種子萌發(fā)有促進(jìn)作用,B正確;
C、該實(shí)驗(yàn)只顯示2,4-D對(duì)種子萌發(fā)的促進(jìn)作用,但不能說(shuō)明濃度過(guò)低,C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液的濃度,因變量為種子的萌發(fā)率,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素類(lèi)似物在實(shí)踐中應(yīng)用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究,要求考生能夠掌握探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟和方法,能夠?qū)σ延袑?shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和完善,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在強(qiáng)光下,葉綠體以其側(cè)面對(duì)著光源,以利于接受較多的光 | |
B. | 在強(qiáng)光下,葉綠體以其較大的面對(duì)著光源,以利于接受更多的光 | |
C. | 在弱光下,葉綠體會(huì)較多地聚集在向光面一側(cè) | |
D. | 對(duì)于一般的葉片,背光面的細(xì)胞中含有較多的葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆體細(xì)胞中的染色體可分為性染色體和常染色體兩類(lèi) | |
B. | 在人體減數(shù)分裂過(guò)程性染色體和常染色體間發(fā)生自由組合現(xiàn)象 | |
C. | 人類(lèi)含X染色體的生殖細(xì)胞一定是卵子,含Y染色體的生殖細(xì)胞一定是精子 | |
D. | 性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別關(guān)鍵在于有無(wú)
①中心體②葉綠體③高爾基體④細(xì)胞壁
A.②④ B.①③ C.③④ D.①
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是
①性激素 ②抗體 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤纖維素 ⑥胰島素
A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是
A.變形蟲(chóng)、藍(lán)藻、香菇 B.煙草、變形蟲(chóng)、鏈霉菌(放線菌)
C.小麥、番茄、楊樹(shù) D.酵母菌、靈芝、土豆
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蘋(píng)果果形端正、皮薄甜脆、汁多爽口。為了盡量延長(zhǎng)新鮮蘋(píng)果的儲(chǔ)藏時(shí)間,儲(chǔ)藏條件最好是
A.低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/p>
B.低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/p>
C.無(wú)O2、保持干燥、零上低溫
D.無(wú)CO2、保持干燥、零下低溫
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