圖甲為科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,圖乙為適宜溫度下某植物細胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關系,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,影響A點上下移動的主要外界因素是
 
;當光照強度為C時,造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是
 
,此時該植物根細胞內能夠產生ATP的部位是
 
;B點限制該植物光合作用的主要環(huán)境因素是
 

(2)圖乙中細胞呼吸的有關曲線需在什么條件下測得?
 
;當O2濃度為5%時,細胞呼吸的方式為
 
;若圖甲中A點是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應大于
 
%.
(3)某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構成的小室(如圖丙所示).
如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設置對照實驗?如何處理實驗數(shù)據(jù)?
①對照實驗:
 

②數(shù)據(jù)處理:
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結合題意分析圖解:圖甲中探究了光照強度、溫度、二氧化碳濃度對光合作用的影響,A點光照為0,只進行呼吸作用;B點為光補償點,圖中看出三線重合;D點以后影響光合作用的因素主要為溫度和二氧化碳濃度.
圖乙為氧氣濃度對呼吸作用強度的影響,氧氣濃度為0時,植物只進行無氧呼吸;隨著氧氣濃度的升高,無氧呼吸逐漸受到抑制,有氧呼吸逐漸增強;在圖中E點時二氧化碳釋放量等于氧氣的吸收量,表明此時只進行有氧呼吸.
圖丙是密閉裝置,內有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時一天中儲存氧氣最多.
解答: 解:(1)圖甲中,A點光照為0,只進行呼吸作用,影響呼吸作用的主要外界因素是溫度;當光照強度為C時,曲線II和III的溫度相同,但是二氧化碳濃度不同,因此兩曲線光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同.植物根細胞只能進行呼吸作用,不能進行光合作用,因此根細胞內能夠產生ATP的部位是細胞質基質和線粒體;B點為光補償點,圖中看出三線重合,說明溫度和二氧化碳濃度對光合作用影響不明顯,因此B點限制該植物光合作用的主要環(huán)境因素是光照強度.
(2)植物在有光的條件下會進行光合作用,光合作用會吸收二氧化碳,釋放氧氣,該氣體的交換會影響呼吸作用強度的測定,因此圖乙中細胞呼吸的有關曲線需在黑暗條件下進行.由于有氧呼吸過程中氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量比值相等,因此當O2濃度為5%時,明確二氧化碳釋放高于氧氣吸收,因此可確定此時細胞呼吸的方式為無氧呼吸和有氧呼吸.在氧氣充足的條件下,植物呼吸作用強度應達到最強,因此氧氣濃度應大于15%.
(3)如果要測定該植物真正光合作用的速率,還需要測定出呼吸速率,具體做法是設置如丙一樣的裝置丁,將丁遮光放在和丙相同的環(huán)境條件下.裝置丙中測定的是凈光合速率,裝置丁中測定的是呼吸速率,因此在處理數(shù)據(jù)時,將丙裝置中液滴移動距離加上丁裝置中液滴移動的距離.
故答案為:
(1)溫度      CO2 濃度不同      細胞質基質、線粒體    光照強度
(2)黑暗(或無光、遮光)     無氧呼吸和有氧呼吸     15
(3)①設置如丙一樣的裝置丁,將丁遮光放在和丙相同的環(huán)境條件下
②將丙裝置中液滴移動距離加上丁裝置中液滴移動的距離
點評:本題具有一定的綜合性和難度,屬于考綱中理解、應用層次的考查,在解答過程中需準確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息,在解題運用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,并且要求考生能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結構中有一個腺嘌呤,則它的其他組成應是(  )
A、三個磷酸、三個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶
B、兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個胞嘧啶
C、兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶
D、兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個尿嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某轉基因作物有很強的光合作用能力.某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合作用強度測試的研究課題,設計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關問題:

Ⅰ.實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入
 
,裝置乙作對照.
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩
 
處理,放在溫度等相同的環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置D中放入
 

②把裝置甲、乙放在
 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(3)實驗操作30分鐘后,請在下表中記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用強度
甲裝置
 
(填左或右移)1.5cm
乙裝置 右移0.5cm
測定植物凈
光合作用強度
甲裝置
 
(填左或右移)4.5cm
乙裝置 右移0.5cm
Ⅱ.實驗分析:
假設紅墨水滴每移動1cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/h;白天光照15h,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響) 
III.正常進行光合作用的葉片,若突然停止供給CO2,請在下圖中繪出葉綠體中NADPH([H])含量在短時間內的變化曲線.

IV.某生物興趣小組以該轉基因作物實驗材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖.除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用某種綠藻進行了光合作用和呼吸作用的多項研究.圖l表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強度與光合速率的關系曲線;圖2是表示將綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度的情況下,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖:下表中數(shù)據(jù)是在不同溫度下對綠藻光合速率和呼吸速率測量的結果,請分析回答:

溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)在圖1中的b點時,細胞中產生ATP的場所有
 
.若-由c點條件突然變?yōu)閎點時,綠“藻細胞中C的含量
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細胞的平均呼吸速率為
 
 徽摩爾/分.在乙處光照一段時間后,溶解氧濃度保持相對穩(wěn)定的原因是
 
.若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(3)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對綠藻進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,綠藻能否正常生活?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)最新一期《科學》雜志報導,來自美國兒童醫(yī)院和哈佛醫(yī)學院的馬克?基廷及其同事發(fā)現(xiàn)了一種名為“SCN5A”的生物變異.他們在檢查一名心律不齊的非洲裔女患者時,發(fā)現(xiàn)SCN5A基因中有一個堿基被替換,導致該基因指導合成的SCN5A蛋白質中有一個氨基酸發(fā)生改變.請分析回答下列問題:

(1)“SCN5A”的生物變異屬于
 
,判斷的理由是
 

(2)該基因指導合成的SCN5A蛋白質中有一個氨基酸發(fā)生改變的原因是
 

(3)如圖為某家族患該病的遺傳系譜圖,該病的遺傳方式為
 
;Ⅰ1與Ⅰ2所生孩子含致病基因的概率是
 

(4)各種生物都有基因突變的可能,已知金魚的無尾(A)對有尾(a)是顯性.現(xiàn)用普通有尾金魚(甲群體)自交產生的受精卵來孵小金魚,在孵化早期向卵內注射微量胰島素,孵化出的小金魚(乙群體)就表現(xiàn)出無尾性狀.為探究胰島素在小金魚孵化過程中是否引起基因突變,應設計的可行性方案是:
 

(5)血友病的致病基因來源是
 
,遺傳方式是
 
.貓叫綜合征是人的
 
引起的遺傳。嗝咕弋a菌株的變異類型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度保持平衡對機體生命活動有重要作用,下列相關說法錯誤的是( 。
A、胰島素能夠促進靶細胞攝取、貯存和利用葡萄糖
B、靶細胞膜上胰島素受體結構改變則可能導致血糖濃度升高
C、葡萄糖進入細胞的方式需要轉運蛋白,因此是主動轉運
D、轉基因大腸桿菌能合成胰島素的一個重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生命活動的說法,正確的是( 。
A、生物體的生命活動都是在細胞內或在細胞的參與下完成的
B、細胞分化不會導致細胞形態(tài)結構的改變
C、細胞凋亡過程中細胞內的基因不再表達
D、細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用基因工程的方法培育抗蟲棉,下列導入目的基因的作法正確的是( 。
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列,與質粒重組,導入細菌,用該細菌感染棉的體細胞,在進行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列,與細菌質粒重組,注射到棉的子房并進入受精卵中.
A、①②B、②③C、③④D、④①

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計劃的實施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因.圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈;圖2為某單基因遺傳病的一個家系,I4為純合子;圖3代表某人不同部位的細胞分裂不同時期(部分染色體)圖.請回答下列問題:
(1)圖1中γ是另一條多核苷酸鏈,則圖中的酶是
 
酶.
(2)若調查該遺傳病的發(fā)病率,采取的正確方法是
 
并保證調查的群體足夠大.若圖2中Ⅱ7已懷孕,則她生一個患病男孩的幾率是
 

(3)若圖2中Ⅱ6和Ⅱ7已不能提取相應的遺傳物質,則要判斷Ⅲ9與該家庭的關系,可比較Ⅲ9
 
的線粒體DNA序列.
(4)圖3中A細胞含有的染色體組數(shù)為
 
個.A、C細胞
 
(填“能”或“不能”)代表效應B細胞或效應T細胞.若要鑒定A細胞中染色體所含的成分,選用的試劑是
 

(5)若一對夫婦生多個孩子,各子女間及子女與父母間性狀差異很大,這與上列
 
細胞所處時期發(fā)生的變異關系最密切.

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