下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,錯誤的是( 。
A、有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分
B、有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動物第二性征
C、某些蛋白質(zhì)在生命活動中能夠傳遞信息
D、所有糖類在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能
考點:糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,其基本組成單位是氨基酸,屬于生物大分子.
2、糖類分為單糖、二糖和多糖,其中多糖包括淀粉、糖原和纖維素,它們都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的,為細(xì)胞的供能物質(zhì).
3、脂質(zhì)包括①脂肪:細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì);保溫、緩沖和減壓作用.②磷脂:構(gòu)成膜(細(xì)胞膜、液泡膜、線粒體膜等)結(jié)構(gòu)的重要成分.③固醇,包括膽固醇(構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,參與血液中脂質(zhì)的運輸)、性激素和維生素D.
解答: 解:A、有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分,如膽固醇,A正確;
B、有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動物第二性征,如性激素,B正確;
C、某些蛋白質(zhì)在生命活動中能夠傳遞信息,如胰島素、生長激素等,C正確;
D、纖維素為植物多糖,構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分,不能供能,D錯誤.
故選:D
點評:本題考查脂質(zhì)、糖類和蛋白質(zhì)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基上,有時會被個別青霉菌污染,在青霉的周圍往往不生長細(xì)菌,這種現(xiàn)象應(yīng)屬于( 。
A、種內(nèi)斗爭B、互利共生
C、競爭D、適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素和生長激素聯(lián)系的敘述,錯誤的是(  )
A、都是有機(jī)物
B、在生物體內(nèi)含量都很少
C、都是活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

很多實驗必須先制作裝片,然后在顯微鏡下觀察.下面的實驗步驟錯誤的是( 。
A、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、DNA、RNA在細(xì)胞中分布的觀察:制片→水解→染色→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體形態(tài)分布觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

衣藻和藍(lán)藻都是藻類,都能進(jìn)行光合作用,但它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著的根本區(qū)別主要是( 。
A、是否有DNA
B、是否有核膜
C、是否有細(xì)胞膜
D、是否有核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)都是在活細(xì)胞中核糖體上合成的( 。
A、抗體和血紅蛋白
B、維生素D和淀粉酶
C、胰島素和性激素
D、膽固醇和肌動蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細(xì)胞中,都不具有核膜的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌
B、水綿和放線菌
C、乳酸菌和發(fā)菜
D、蘑菇和支原體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為( 。
A、am-18(m-n)
B、am
C、am-18(m-1)
D、am-18n

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是完成縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳遞到A的原因是
 

(3)乙圖中傳遞信號的物質(zhì)由A細(xì)胞合成加工,形成突觸小泡.A細(xì)胞興奮時突觸小泡與
 
融合,通過A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
(4)在興奮的傳遞過程中,信號物質(zhì)與突觸后膜上的
 
結(jié)合,引起突觸后膜上的電位發(fā)生變化,這種變化的是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案