A. | 重復(fù)兩次,結(jié)果準(zhǔn)確 | B. | 再用于還原糖的鑒定 | ||
C. | 與加入雙縮脲試劑后的顏色作對照 | D. | 失敗后還可以重做 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答 解:在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,若選用大豆做材料,必須提前浸泡;若用蛋清作材料,必須稀釋,防止其粘在試管壁上不易涮洗.在獲得組織液后,應(yīng)預(yù)留部分組織樣液,與加入試劑的反應(yīng)物顏色作對比,以檢驗實驗結(jié)果,證明發(fā)生紫色反應(yīng)是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生的.
故選:C.
點評 本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3147個 | B. | 3150個 | C. | 1047個 | D. | 1053 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 線粒體和葉綠體含有少量DNA,并且其中遺傳信息可表達(dá) | |
C. | 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜中酶的種類相同 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌與藍(lán)藻 | B. | 支原體與噬菌體 | C. | 放線菌與酵母菌 | D. | 酵母菌與噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 | B. | 細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 | ||
C. | DNA和染色體 | D. | 擬核和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | 丙細(xì)胞周圍不存在a | |
C. | 乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 成年人的血液中的甲狀腺激素含量低可導(dǎo)致促甲狀腺激素含量偏低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蘇丹Ⅳ染液可檢測生物組織中維生素D的存在 | |
B. | 在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中,使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片 | |
C. | 利用鹽酸改變膜的通透性,然后使用健那綠染色,觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | |
D. | 健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為多種化學(xué)反應(yīng)所需的酶提供附著位點 | |
B. | 各種生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同 | |
C. | 所有生物都具有生物膜系統(tǒng) | |
D. | 各種細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨立的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示由不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是
A.若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②可能是脂肪
C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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