果蠅體細(xì)胞中有4對染色體,在減數(shù)第一次分裂的后期和減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞中的染色體的數(shù)目為(  )
A、4條  8條
B、4條  4條
C、8條  4條
D、8條  8條
考點:減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞中染色體數(shù)目變化曲線:
解答: 解:根據(jù)題意可知,果蠅體細(xì)胞中有4對染色體,共有8條染色體,所以細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,但仍在同一細(xì)胞內(nèi),所以減數(shù)第一次分裂的后期細(xì)胞中的染色體的數(shù)目為8條;
在減數(shù)第二次分裂后期,該時期由于著絲點分裂是染色體數(shù)目短暫加倍,并且與體細(xì)胞中染色體相等,因此減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞中的染色體的數(shù)目為8條.
故選:D.
點評:本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識,要求考生能夠識記兩種分裂過程中的染色體數(shù)目的變化趨勢;明確在有絲分裂后期時,染色體數(shù)目會達(dá)到最高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能完成的實驗是( 。
A、葉綠體中色素的提取與分離實驗
B、龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗
D、甲基綠、呲羅紅染色觀察動物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計了如下實驗方案:
(一)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按如圖方法進(jìn)行實驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.

(二)實驗結(jié)果預(yù)測:在以上裝置中,玉米幼苗彎曲生長的是
 
,保持直立生長的是
 

(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)
 
兩裝置之間實驗結(jié)果的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(2)根據(jù)
 
兩裝置之間實驗結(jié)果的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(3)根據(jù)
 
兩裝置之間實驗結(jié)果的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據(jù)5號和6號裝置之間實驗結(jié)果的對照分析,只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于用觀察人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布實驗的敘述,不正確的是( 。
A、牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時需要烘干固定細(xì)胞
C、如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞也能做該實驗
D、需將兩種染色劑混后使用,且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在翻譯過程中,不能夠發(fā)生的堿基配對是( 。
A、U-AB、A-U
C、G-CD、A-T

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中共有的過程是( 。
A、同源染色體聯(lián)會
B、著絲點分裂
C、紡錘體形成
D、染色體移向細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程.據(jù)圖分析并回答問題:
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟.
(2)圖中(Ⅰ)是
 
.按從左到右次序?qū)懗觯á颍?div id="4ewgs2q" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈上堿基的排列順序
 

(3)在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,至少要經(jīng)過幾層
 
生物膜.
Ⅱ.有人將大腸桿菌的核糖體用15N標(biāo)記,并使該菌被噬菌體侵染,然后把大腸桿菌移入含有32P和35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng).
(4)由實驗得知,一旦噬菌體侵染細(xì)菌,細(xì)菌體內(nèi)迅速合成一種RNA.這種RNA含32P而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比,而不是大腸桿菌DNA的堿基比,這個試驗表明32P標(biāo)記的RNA來自
 

(5)一部分32P標(biāo)記的RNA和稍后合成的帶35S標(biāo)記的蛋白質(zhì),均與15N標(biāo)記的核糖體連在一起,這種連接關(guān)系表明
 

(6)35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)來自以
 
為模板的翻譯過程,可用于
 

(7)整個試驗表明:噬菌體的遺傳物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知淀粉遇碘可以變藍(lán),唾液淀粉酶可以分解淀粉.某同學(xué)做了如下實驗:
操作試管

步驟
試管A試管B
2ml淀粉液2ml淀粉液
2ml蒸餾水2ml唾液
37度保溫5分鐘37度保溫5分鐘
加入4滴碘液搖勻加入4滴碘液搖勻
結(jié)果變藍(lán)不變藍(lán)
請分析上述實驗,并回答下列問題.
(1)自變量是
 
、
 

(2)因變量是
 

(3)無關(guān)變量是
 

(4)對照組是
 
,實驗組是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~④表示某細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器.下列敘述,正確的是(  )
A、此細(xì)胞只能是動物細(xì)胞
B、結(jié)構(gòu)③可以提供能量
C、①的分泌小泡就是溶酶體
D、結(jié)構(gòu)②和④都只有一層膜結(jié)構(gòu)

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