豌豆子葉黃色(Y,野生型)和子葉綠色(y,突變型) 是一對相對性狀.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色;突變型豌豆的子葉始終為綠色.
(1)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是Y蛋白和 y蛋白,翻譯場所是細(xì)胞的
 

(2)圖1表示Y蛋白和 y蛋白的部分氨基酸序列,據(jù)圖推測,Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的
 
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),Y蛋白和y蛋白都能進(jìn)入葉綠體,可推測,位點(diǎn)
 
(填圖中編號(hào))的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”.該過程說明基因控制性狀的方式之一是
 


(3)豌豆另一對相對性狀圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,兩對相對性狀位于非同源染色體上.現(xiàn)用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2所示.
①親本的基因型是
 
 

②F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
,若F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合體所占的比例為
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,基因突變的原因
專題:
分析:根據(jù)圖可以看出,Y蛋白和 y蛋白的部分氨基酸序列有3處變異,①處氨基酸由蘇氨酸變成絲氨酸,②處氨基酸由天氨酸變成賴氨酸,可以確定是基因相應(yīng)的堿基對發(fā)生了替換,③處多了兩個(gè)氨基酸異亮氨酸和亮氨酸,所以可以確定是發(fā)生了堿基對的增添.
基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?br />①基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;
②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病.
根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,說明親本的基因組成為Yy和yy.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)翻譯場所是細(xì)胞的核糖體.
(2)根據(jù)圖可以看出,Y蛋白和 y蛋白的部分氨基酸序列有3處變異,①處氨基酸由蘇氨酸變成絲氨酸,②處氨基酸由天氨酸變成賴氨酸,可以確定是基因相應(yīng)的堿基對發(fā)生了替換,③處多了兩個(gè)氨基酸異亮氨酸和亮氨酸,所以可以確定是發(fā)生了堿基對的增添.能進(jìn)入葉綠體說明①②處的突變沒影響,應(yīng)是③處突變的結(jié)果,基因控制性狀的方式基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀.
(3)①雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,說明親本的基因組成為Yy和yy.可以判斷親本的基因型為YyRr和yyRr.
②親本的基因型為YyRr和yyRr.所以F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或者YyRr..在雜交后代F1中,分別是黃色圓粒(1YyRR、2YyRr)、黃色皺粒(1Yyrr)、綠色圓粒(1yyRR、2yyRr)和綠色皺粒(1yyrr);若用F1中的一株黃色圓粒豌豆(YyRR或者YyRr)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,得到的F2的純合子有yyrr,概率為
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6

故答案為:
(1)核糖體    
(2)替換    增添     ③基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀
(3)①YyRr    yyRr
②YyRr、YyRR    
1
6
點(diǎn)評:本題考查基因突變、基因控制蛋白質(zhì)合成,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,解題關(guān)鍵在于對圖解數(shù)據(jù)的分析,遺傳學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容和學(xué)生提取信息的能力,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求各不相同,下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)型微生物營養(yǎng)的描述中,不正確的是(  )
A、氮源物質(zhì)應(yīng)為無機(jī)氮源
B、培養(yǎng)基中可不加入碳源
C、無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)
D、水不是微生物的營養(yǎng)元素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

臨床使用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性.
回答下列問題:
(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用
 
法或
 
法將樣本接種于
 
表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.
(2)為統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,取樣品適當(dāng)稀釋,用
 
法接種于培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間后形成菌落,一般選擇菌落數(shù)在
 
的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
(3)為了檢驗(yàn)該致病菌對于抗生素的敏感性,在該病菌菌落均勻生長的平板的不同位置,分別放置含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片,培養(yǎng)一段時(shí)間后,在四個(gè)濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈由大到小依次是A>C>D>B,由此推斷,該病人目前適合使用的抗生素是
 
.含C的濾紙片周圍透明圈比含A的小,說明
 
;若抗生素B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,最可能的原因是
 
導(dǎo)致的結(jié)果;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)一個(gè)菌落,這種菌落的出現(xiàn)可能是由于接種過程不嚴(yán)格導(dǎo)致的
 
,也可能是由于
 
產(chǎn)生的抗生素D的
 
,這種變異的特點(diǎn)是
 

(4)培養(yǎng)基的滅菌方法是
 
滅菌法,接種環(huán)的滅菌方法是
 
滅菌法.接種過程應(yīng)該在
 
進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在反射弧的感受器接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮過程中,突觸前膜、突出間隙、突觸后膜依次發(fā)生的信號(hào)變化為( 。
A、刺激信號(hào)、化學(xué)信號(hào)、電信號(hào)
B、電信號(hào)、化學(xué)信號(hào)、電信號(hào)
C、電信號(hào)、電信號(hào)、電信號(hào)
D、化學(xué)信號(hào)、電信號(hào)、化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的莖具有向光性的原因是(  )
A、向光一側(cè)長得快
B、背光一側(cè)生長素多
C、向光一側(cè)生長素分布多
D、背光一側(cè)沒有生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列構(gòu)成植物體的化學(xué)元素中,能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管伸長的微量元素是( 。
A、碳B、硼C、磷D、鋅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)的水解產(chǎn)物都有葡萄糖的是( 。
A、淀粉B、糖原C、纖維素D、蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)種群中基因型為TT的個(gè)體占49%,Tt的個(gè)體占42%,tt的個(gè)體占9%.T基因和t基因的基因頻率分別是( 。
A、42%、58%
B、49%、42%
C、49%、9%
D、70%、30%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是3個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)式,由這3個(gè)氨基酸按順序脫水縮合形成的三肽中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是(  )
A、1  1  2
B、1  2  2
C、2  2  2
D、1  2  3

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