分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:代謝過(guò)程為光合作用和呼吸作用.過(guò)程①是光合作用的光反應(yīng),它發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上;過(guò)程⑤是有氧呼吸的第三階段,它發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,此階段需要氧氣的參與.過(guò)程②是光合作用的暗反應(yīng),G指的物質(zhì)是二氧化碳.
(2)結(jié)構(gòu)a為葉綠體,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能.圖中A表示ATP,B表示ADP,C表示[H],D和K表示氧氣,E表示三碳化合物,F(xiàn)表示五碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示二氧化碳,光合作用等于呼吸作用時(shí),ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化,數(shù)量相等,一分子五碳化合物結(jié)合一個(gè)二氧化碳形成2分子的三碳化合物,G和I、D和K是相等的.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 CO2
(2)光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能 C
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物 | B. | 碳以二氧化碳的形式由a傳到b | ||
C. | 圖中包含了5條食物鏈 | D. | c、d、e構(gòu)成了一條食物鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
探針 細(xì)胞總RNA | β-珠蛋白基因 | 卵清蛋白基因 | 丙酮酸激酶基因 |
成紅細(xì)胞 | + | - | + |
輸卵管細(xì)胞 | - | + | + |
胰島細(xì)胞 | - | - | + |
A. | 在成紅細(xì)胞中,β-珠蛋白基因處于活動(dòng)狀態(tài),卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài) | |
B. | 上述不同類(lèi)型細(xì)胞的生理功能的差異與基因的選擇性表達(dá)有關(guān) | |
C. | 丙酮酸激酶基因的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)維持雞細(xì)胞的基本生命活動(dòng)很重要 | |
D. | 輸卵管細(xì)胞的基因組DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率變化的過(guò)程 | |
B. | 生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向 | |
C. | 所謂共同進(jìn)化就是指不同物種間的共同發(fā)展 | |
D. | 通過(guò)多倍體育種可形成新物種,說(shuō)明物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與圖②中曲線Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程d | |
B. | A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異 | |
C. | 在圖①中,e可以代表細(xì)胞向細(xì)胞外主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì) | |
D. | 甘油、氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
漂浮植物 | 浮葉植物 | 沉水植物 | |||||||||
紫背浮萍 | 水蟹 | 菱 | 荇菜 | 金魚(yú)藻 | 穗花狐尾藻 | 苦草 | 馬來(lái)眼子菜 | 輪葉黑藻 | 伊樂(lè)藻 | ||
采樣點(diǎn) | 養(yǎng)殖區(qū)1 | + | + | ++ | ++ | ++ | |||||
養(yǎng)殖區(qū)2 | + | + | ++ | ++ | ++ | ||||||
航道區(qū)1 | ++ | + | ++ | + | + | + | |||||
航道區(qū)2 | + | + | + | + | ++ | ++ | + | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量飲水,則抗利尿激素分泌增加 | |
B. | 渴覺(jué)中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 抗利尿激素分泌增加,腎小管、集合管對(duì)水的重吸收加強(qiáng) | |
D. | 抗利尿激素分泌增加,則尿量增加 |
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