【題目】下圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）

A．若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞

B．移植的器官在受體體內(nèi)主要通過(guò)⑩發(fā)生排斥反應(yīng)

C．⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

D．人體細(xì)胞受到抗原刺激后，可增殖、分化為細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程與細(xì)胞沒(méi)關(guān)系

【答案】A

【解析】若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B（T細(xì)胞），A正確；移植的器官在受體體內(nèi)主要通過(guò)⑨細(xì)胞免疫發(fā)生排斥反應(yīng)，B錯(cuò)誤；⑨和⑩體液免疫兩種免疫方式均屬于特異性免疫，屬于人體的第三道防線，C錯(cuò)誤；人體細(xì)胞C（B細(xì)胞）受到抗原刺激后，可增殖、分化為細(xì)胞E（效應(yīng)B細(xì)胞或漿細(xì)胞），這個(gè)過(guò)程需要T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子的作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下，一個(gè)DNA分子復(fù)制完成后，新形成的DNA子鏈

A. 與DNA母鏈之一相同 B. 是DNA母鏈的片段

C. 與DNA母鏈完全不同 D. 與DNA母鏈相同，但U取代T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2·h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水深3m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用，此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP 的結(jié)構(gòu)有___________。
（2）白瓶中測(cè)得的O２變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的水藻1 小時(shí)制造的O2的總量為_(kāi)___________g。
（3）白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率________（填大于、 等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C3的含量將________（填增大、減小、不變）。
（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種魚(yú)肥胖有關(guān)的物質(zhì)——瘦素，通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瘦素可以通過(guò)血腦屏障，然后與下丘腦特異性受體結(jié)合，把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)攝食行為，圖1表示瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程，圖2為圖1中某局部模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦，分泌的神經(jīng)遞質(zhì)使飽中樞的興奮性______（“增強(qiáng)”或“減弱”）；使攝食中樞的興奮性______（“增強(qiáng)”或“減弱”），從而抑制食欲，減少能量的攝取，達(dá)到減重的效果。

（2）若圖中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則此時(shí)突觸后膜的膜電位是_______________，g神經(jīng)元不能將信息傳遞到_____________，無(wú)飽感，機(jī)體不斷攝食而導(dǎo)致肥胖。

（3）興奮在反射弧中的傳遞方向是______（填“單向”或“雙向”）的．從反射弧的組成上看，圖中共有______條反射弧。

（4）圖2中結(jié)構(gòu)④稱為________，此結(jié)構(gòu)在圖1中有____個(gè)，物質(zhì)A是________，經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)結(jié)構(gòu)②，然后與結(jié)構(gòu)③上的_________________結(jié)合引發(fā)下一個(gè)神經(jīng)元電位變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法不能將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的淀粉溶液區(qū)分開(kāi)的是

A. 通過(guò)加入碘液來(lái)區(qū)分

B. 將二者放入半透膜兩側(cè)，通過(guò)觀察滲透裝置液面的變化情況來(lái)區(qū)分

C. 用這兩種溶液做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，通過(guò)細(xì)胞質(zhì)壁分離的情況來(lái)區(qū)分

D. 用斐林試劑檢測(cè)二者的水解產(chǎn)物，通過(guò)觀察是否產(chǎn)生磚紅色沉淀來(lái)區(qū)分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述不夠科學(xué)的是（ ）

A．基因的基本單位是四種脫氧核苷酸

B．遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序

C．豌豆細(xì)胞中DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

D．松鼠細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的堿基有4種，五碳糖有1種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成年大白鼠的某腺體被摘除后出現(xiàn)了行動(dòng)呆滯、精神萎靡、 代謝耗氧量下降和產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象。被摘除的腺體最可能是( )

A．腎上腺 B．睪丸 C．甲狀腺 D．胸腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（ ）

A．可以準(zhǔn)確地復(fù)制

B．能夠儲(chǔ)存遺傳信息

C．是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

D．是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述正確的是（ ）

A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從③處釋放的

B. 興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④

C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞

D. 由①、②、③構(gòu)成突觸

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同步練習(xí)冊(cè)答案