下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、碳是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，生物大分子以碳鏈為骨架
B、動(dòng)物體內(nèi)的能源物質(zhì)只有有脂肪和糖原
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫只來(lái)自氨基酸的氨基
D、RNA和DNA組成元素的種類(lèi)不同，堿基種類(lèi)相同
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能
專(zhuān)題：
分析：1、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基．
2、DNA的結(jié)構(gòu)：元素（ C、H、O、N、P）→脫氧核糖、磷酸和含氮堿基（四種：腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶）→脫氧核糖核苷酸（四種）→脫氧核糖核苷酸鏈→DNA．
RNA的結(jié)構(gòu)：元素（ C、H、O、N、P）→核糖、磷酸和含氮堿基（四種：腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶）→核糖核苷酸（四種）→核糖核苷酸鏈→RNA．
解答： 解：A、由于碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架，因此碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素，A正確；
B、動(dòng)物體內(nèi)的能源物質(zhì)除了脂肪和糖原外，還有葡萄糖、ATP等，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來(lái)自氨基和羧基，C錯(cuò)誤；
D、DNA和RNA組成元素的種類(lèi)相同，都是C、H、O、N、P，但兩者的堿基種類(lèi)不完全相同，組成DNA的堿基為A、C、G、T，而組成RNA的堿基為A、C、G、U，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類(lèi)及作用；識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的種類(lèi)及元素組成，能對(duì)DNA和RNA進(jìn)行比較；識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念，明確脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（　�。�
A、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
B、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳
D、人的紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖，圖乙表示番茄在不同溫度和光照強(qiáng)度條件下的光合作用強(qiáng)度．請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞器a是
 
，物質(zhì)①和④分別是
 
、
 
．
（2）若某葉肉細(xì)胞c、d、g、h過(guò)程都不進(jìn)行，此時(shí)細(xì)胞的生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)乙圖中的
 
點(diǎn)．
（3）分析圖乙中的兩條曲線，溫度為25℃、光照強(qiáng)度小于2klx時(shí)，采取
 
措施有助于提高作物的產(chǎn)量，判斷的根據(jù)是
 
．
（4）由圖乙可知，若某一天溫度為25℃，光照強(qiáng)度大于1klx小于2klx，光照時(shí)間為12小時(shí)，則一晝夜后番茄的干重將
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（5）乙圖中C點(diǎn)之前限制光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，甲乙丙分別表示某種生物（假定只含有兩對(duì)染色體）的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲表示
 
時(shí)期，圖中有
 
個(gè)染色體．
（2）丙表示
 
時(shí)期，圖中有
 
個(gè)DNA．
（3）乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③表示其結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答，下面說(shuō)法正確的是（　�。�
A、a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B、b是體外受精技術(shù)，②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
C、c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D、①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬季，利用溫室生產(chǎn)蔬菜時(shí)，不利于提高蔬菜作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A、調(diào)控晝夜溫差
B、補(bǔ)充人工光照
C、調(diào)控溫室濕度
D、阻止空氣流通

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是倉(cāng)庫(kù)里兩種常見(jiàn)的害蟲(chóng)“擬谷盜”與“扁擬谷盜”的生態(tài)棲位偏好示意圖，根據(jù)該圖，下列哪些選項(xiàng)正確（　�。�
A、在干燥、低溫條件下，擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
B、在干燥、高溫條件下，擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
C、在潮濕、低溫條件下，扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
D、在潮濕、高溫條件下，扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中
B、若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
D、設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一般情況下，關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的主要渠道的正確圖解是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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