如圖表示土壤中甲、乙兩種礦質(zhì)元素濃度變化與植物生長速率的關(guān)系，據(jù)圖分析回答：
（1）植物生長所需要甲元素的量比乙元素的量
 
．
（2）在土壤中乙元素的濃度分別為A、B、C時，其中在
 
濃度下施含有乙種元素的肥料最有利于植物生長．
（3）已知乙元素是DNA和各種蛋白質(zhì)的組成成分，其化學(xué)符號是
 
．
（4）通常在水淹條件下植物對礦質(zhì)元素的吸收量減少．為什么？
 
．
考點：水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：本題是對礦質(zhì)元素的吸收和利用過程的考查．分析題圖可知，土壤中甲礦質(zhì)元素濃度小于A時植物的生長速率出現(xiàn)峰值，大于A植物不再生長；若乙礦質(zhì)元素濃度小于A時植物生長速率極低，乙礦質(zhì)元素濃度在B-C之間生長速率最大．
解答： 解：（1）由題圖可知，植物生長速率最大時對應(yīng)的甲礦質(zhì)元素的濃度低，乙礦質(zhì)元素的濃度高，因此可以判斷植物生長所需要甲元素的量比乙元素的量少．
（2）在土壤中乙元素的濃度分別為A時，由于乙元素濃度過低，植物生長速率低，隨乙元素濃度升高，植物生長速率加快，B點時植物生長速率最大，乙元素濃度增加，植物生長速率不增加，C點乙元素濃度過高植物生長速率下降，因此在A濃度下施含有乙種元素的肥料最有利于植物生長．
（3）DNA和各種蛋白質(zhì)的元素組成都含有C、H、O、N，其中屬于礦質(zhì)元素的是N．
（4）根對礦質(zhì)元素的吸收過程是主動運輸過程，水淹條件下，土壤中的空氣被排出，氧氣含量降低，有氧呼吸受到抑制，ATP合成量減少，導(dǎo)致植物根系主動吸收礦質(zhì)元素的量減少．
故答案應(yīng)為：
（1）少  
（2）A   
（3）N    
（4）有氧呼吸受到抑制，ATP合成量減少，導(dǎo)致植物根系主動吸收礦質(zhì)元素的量減少
點評：本題涉及的知識點是植物對礦質(zhì)元素的吸收過程，細(xì)胞呼吸的意義，同一植物對不同礦質(zhì)元素的吸收不同，礦質(zhì)元素在細(xì)胞中的作用，準(zhǔn)確分析題圖曲線，明確曲線走勢及表達(dá)的含義是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

用乙烯利催熟香蕉的過程中，會出現(xiàn)下列生理現(xiàn)象：①出現(xiàn)一個呼吸速率迅速上升的階段；②香蕉果皮由綠色逐漸變?yōu)辄S色；③果肉甜味逐漸增加．請回答下列問題：
（1）如果通風(fēng)不良，催熟的香蕉會產(chǎn)生酒味，請解釋原因．
 

（2）在催熟的過程中每月取樣，提取果皮中光合色素進(jìn)行紙層析，色素帶會出現(xiàn)什么變化？
 
出現(xiàn)該變化的原因是什么？
 

（3）果肉變甜是因為
 
（A．果膠；B．多糖；C．可溶性糖）積累的結(jié)果，這種（類）物質(zhì)是由什么物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的？
 
是如何轉(zhuǎn)化的？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

長跑比賽中，運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生改變．
（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚
 
和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定，這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于
 
．
（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放
 
．繼而促進(jìn)
 
，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 
．此時骨骼肌細(xì)胞的直接功能物質(zhì)是
 
，血糖含量降低時，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
增加，使血糖快速補(bǔ)充．
（4）比賽結(jié)束后，運動員可適量補(bǔ)充水分以消除由于
 
中滲透壓升高引起的渴感，還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中
 
積累過多造成的肌肉酸痛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖1、圖2所示回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素吸收和利用等問題：

（1）植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是
 
區(qū)．若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的
 
區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的
 
區(qū)細(xì)胞為材料．
（2）圖1中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于
 
關(guān)系．
（3）如圖2所示是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響．從表中可以得出結(jié)論：
①
 
；②
 
．
（4）氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括
 
（多項選擇）：
A．核酸    B．NADP+    C．纖維素    D．酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分．請據(jù)圖回答．
（1）圖中標(biāo)號2參與
 
的形成．與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的細(xì)胞器有
 
（用圖中標(biāo)號回答）．
（2）圖中標(biāo)號1所含物質(zhì)，以其酸堿性而言屬
 
性，可被堿性染料著色．中學(xué)實驗常用的屬于這類染色劑的有
 
溶液．
（3）實驗室有濃度為10%的5種溶液：①葡萄糖溶液、②氨基酸溶液、③淀粉溶液，④蛋白質(zhì)溶液和⑤氯化鉀溶液，其中能引起該細(xì)胞質(zhì)壁分離的有
 
（用編號回答）．
（4）該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
（用圖中標(biāo)號回答）．
（5）若該圖要表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中標(biāo)號回答），而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
，該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有
 
（用圖中標(biāo)號回答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是（　�。�
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、T4噬菌體D、質(zhì)粒DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞增殖的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖
B、有絲分裂、減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體的分離都發(fā)生在著絲點分裂時
C、細(xì)胞增殖的每個間期都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制
D、細(xì)胞增殖是人體生長、發(fā)育、遺傳的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

《物種起源》出版已有150年，但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究，達(dá)爾文（　�。�
A、提出了適者生存，不適者被淘汰的觀點
B、提出了用進(jìn)廢退的理論
C、認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位
D、認(rèn)識到變異廣泛存在并能遺傳給后代

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同步練習(xí)冊答案